完善教育培训工作（精选十篇）
完善教育培训工作（精选十篇）
完善教育培训工作 篇1
总体目标任务
(一) 总体目标
开展社区矫正工作监管教育安全年活动的总体目标是:加强和规范社区矫正制度执行、工作衔接、监管措施和基层组织队伍建设, 提高社区矫正质量, 严防发生社区服刑人员脱管和再犯罪, 最大限度地发挥社区矫正维护社会和谐稳定的基础性作用。重点实现三大目标:社区矫正工作人员开展社区矫正工作中无违规违纪行为, 辖区内无因监管教育措施不落实造成社区服刑人员脱管事件发生, 辖区内无社区服刑人员再犯罪案件发生。
(二) 主要任务
围绕创建“社区服刑人员监管教育安全年”的总体目标, 要强化顶层设计在科学调研的基础上, 完善社区矫正执法程序和各执法环节;要筑牢基层基础, 强化社区矫正工作队伍的执法意识, 提高执法水平;要加大科技投入, 创新执法手段, 切实提高监管教育矫正质量, 有效预防和降低社区服刑人员脱管和再犯罪。
具体措施
(一) 完善执法程序
一是健全完善调查评估、病情复查、收监执行、动态研判等执法环节的程序规定和执法标准。健全未成年人刑事案件社会调查评估工作程序。二是进一步规范社区服刑人员档案执行卷和工作卷格式及文书使用要求, 统一全市未成年人社会调查评估案卷格式及社区服刑人员谈话记录、调查笔录、询问笔录。做好社区服刑人员档案管理工作的指导监督, 开展定期检查。三是深入加强社区矫正理论调研工作, 探索外国籍社区服刑人员监督管理。积极总结推广个案矫正成果, 做好社区矫正工作示范点的培育和建设。
(二) 加大监管力度
一是切实落实监管措施。开展监管安全排查走访, 做好研判分析, 切实做好对重点人的监控、管理。加强对社区服刑人员外出、进入特定场所的审批, 从严控制。充分发挥矫正小组的作用, 落实监管责任。二是加强教育矫正帮困扶助工作。重点抓好对社区服刑人员的思想教育和心理疏导, 引导其自觉遵纪守法。对思想波动大的社区服刑人员, 要有针对性地开展教育疏导。对生活困难或者身体有残疾、疾病等情况的社区服刑人员, 要积极协调相关部门帮困解难, 帮助落实基本生活保障措施, 使其安心接受社区矫正。三是完善突发事件应急处置机制。明确突发事件的应急处置人员、处置程序和应对措施, 做到及早发现、及时控制、妥善处置。建立完善与公、检、法等有关部门建立协调联动的处置机制, 确保对突发事件防范有力、处置迅速。加强对有关舆情的关注和监控, 妥善应对, 把影响降到最低限度。
(三) 强化执法队伍建设
一是完善执法培训制度, 形成“不想为”的自律机制。建立健全岗前要培训、岗中培训要常态化的工作机制, 有计划、分层次地开展涉及执法理念、政策法规、工作流程、业务技能等多方面理论与实务培训, 强化执法执纪和廉洁自律意识, 切实提高执法能力和执法水平。二是完善执法考评制度, 形成“不敢为”的惩戒机制。加强对社区矫正工作目标责任制落实情况的监督检查, 建立健全工作考核和责任追究制度, 对政绩突出的工作人员给予表扬和奖励, 对因重视不够、措施不落实, 导致社区矫正工作开展不力, 给社会带来严重危害、造成恶劣影响的, 严肃追究责任。三是完善衔接协作制度, 形成“不能为”的监督制约机制。建立健全法律文书送达回执制度、社区服刑人员交接回执制度、执行情况通报制度、协作制度等。坚持联席会议制度, 建立依法规范、高效协调的衔接机制, 实现社区矫正与审判、检察监督、公安的无缝对接, 形成公正廉洁执法合力。完善社会公示、公开等措施, 自觉接受社会监督, 营造良好的执法监督环境。
(四) 提升监管科技化水平
一是在完善社区矫正监督管理系统功能应用的基础上, 充分发挥动态系统功能优势, 进一步规范手机定位管理手段, 加强定位管理, 确保及时掌握活动情况;在与检察部门建立信息共享的基础上, 探索建立与法院、公安、监狱等有关部门资源互通、信息共享的社区矫正信息监管“大平台”。二是探索利用人像、指纹识别系统与动态系统联网, 规范社区服刑人员报到、社区服务等执法环节, 切实堵塞执法漏洞, 确保严肃执法。三是探索通过再犯罪风险评估对社区服刑人员实施分类管理。
总体安排
社区矫正工作监管教育安全年今年的活动, 分为以下3个阶段进行:
(一) 动员部署阶段
区司法局成立“安全年”活动领导小组, 由区社区矫正工作领导小组副组长、区司法局局长徐海燕任组长, 区社区矫正工作领导小组办公室主任、区司法局副局长鞠树红任副组长, 制定下发活动方案并进行统一动员部署。区司法局社区矫正安置帮教工作管理科作为领导小组常设机构全面负责活动的组织推动落实。
(二) 全面实施阶段 (4月1日至10月31日)
全区各级社区矫正工作组织要认真查找安全稳定工作中存在的问题和薄弱环节, 强化监管手段和措施, 把各项监管工作落到实处。区司法局还将结合市司法局开展的“三无区县”评比活动, 开展以下两项活动:
一是开展争创社区矫正工作“三无司法所”评比活动。“三无”即:“执法工作无违规违纪、监管工作无脱管、社区服刑人员无再犯罪”, 进一步强化社区矫正工作队伍廉洁、公正、文明的执法意识, 发挥队伍的主观能动性, 切实履行执法职责, 有效防止社区服刑人员脱管, 降低再犯罪率。
二是集中开展惩治社区服刑人员违规违纪行为专项活动。联合公安、检察、法院等部门, 针对社区服刑人员矫正期间违规违纪行为进行集中依法惩治, 提升社区矫正这一刑罚执行措施的严肃性和威慑力, 强化社区服刑人员安心接受监管教育矫正的自觉性。
(三) 检查考核阶段 (11月1日至12月31日)
区司法局和各司法所要做好社区矫正监管安全工作自查和督导, 总结好、提炼好、固化好成功的经验和做法, 同时, 要注意发现和树立先进典型。全面迎接市司法局将对此项工作的检查验收, 对活动中涌现出的达标单位和先进个人进行表彰, 充分发挥先进典型的示范和带动作用。
工作要求
(一) 加强组织领导
要把开展社区矫正工作监管教育活动作为维护社会大局稳定的一项重要工程来抓, 意义深远, 责任重大。要高度重视, 精心组织, 统筹安排, 切实加强组织领导, 确保此项工作的顺利开展。
(二) 严格落实责任
要按照“一把手负总责、谁分管谁负责、具体人员要担责”的原则, 进一步明确责任, 落实分工。各级主要领导要亲自抓好监管工作的安排部署, 分管领导要狠抓防范措施的落实, 经常深入一线调研、督导, 指导督促基层司法所抓好社区矫正工作。
(三) 形成整体合力
教育局完善民族教育工作汇报 篇2
教育局完善民族教育工作汇报
我局对全市民族教育情况进行了调研，现将调研情况总结如下：
一、民族教育基本情况
我市民族教育工作在市委、政府的高度重视下，在上级教育部门和民族事务部门的大力支持下，各项工作开展的井然有序，取得了较好的成绩，主要表现在族学校和族幼儿园的发展上。
市族学校，建于1979年，经过29年的发展，学校办学规模不断扩大，现已成为一所教学环境幽雅，教学设备齐全，教学管理科学严谨的12年一贯制民族学校。现有教职工116人，代课教师60人，教师学历
合格率为100%，在校生1444名。该校在加大基础设施建设的同时，不断加强学校管理体制建设，在教学方法和教学成果上取得了可喜的成绩，成为自治区义务教育示范学校、自治区现代教育技术优秀学校、自治区“三语”教学实验基地，自治区绿色环保学校、盟级文明单位、盟级学校管理暨校园文化建设“示范学校”。学生中考、高考成绩都排在全盟蒙语授课学校的前列。
市族幼儿园，建于1998年，经过8年的发展，已初具规模。现有教职工28名，临时代课教师7名，学历合格率为100%，在园幼儿258名。该园是自治区一类甲级幼儿园，全盟校园管理暨校园文化建设“先进”幼儿园，盟级文明标兵单位。
二、民族教育工作开展情况
组织领导和工作机构。http://
根据自治区人民政府办公厅《关于印发内自治区民族教育工作实施方案的通知》和锡盟行署《关于进一步加强民
族教育工作的实施意见》发文件精神，我局制定了《市民族教育发展工程实施方案》，成立了由副市长任组长，教育局局长任副组长，教育局各科室负责人为组员的民族教育发展工程领导小组。目前，市教育局未设民族教育工作机构，暂由教育科负责开展民族教育工作。
全面落实方针政策。
我局始终将民族教育作为教育工作的重中之重，优先重点发展民族教育，按照国家、自治区、盟级文件要求，站在民族教育事关民族发展和民族团结的高度和位置来思考，及时研究新情况、新问题，并认真解决。
认真落实民族教育专项经费。
我市财政每年拨付20万元作为民族教育专项经费。今年4月份已拨付10万元民族助学金。5月份我局向自治区申请民族教育专项资金100万元。
加大民族学生扶困助学力度。
1.落实民族学前教育阶段补助资金。根据《盟语授课学前教育补助暂行
办法》要求，我局按照年初教育统计报表人数为准，受助人数为258人，春季补助资金万元，其中%由锡盟财政支付，即万元，每人每月补助28元，资金已全面到位。同时，我局加大对语授课学前教育补助范围，对牧民子女免去全部保教费和管理费，对城市语授课幼儿补助每人每月元，二连财政预算补助资金达万元，资金将于近期到位。
2.义务教育阶段住宿生生活补助资金。我市财政每年安排民族助学金10万元，补助住宿生生活费。春季自治区寄宿制学校学生生活费补助还未到位。
3.高中教育阶段学生助学金。秋季，我市就读的牧区户籍家庭经济困难高中阶段学生共有277人，补助资金万元，全部到位；享受城镇低保家庭高中阶段民族学生助学金的10人，秋季共发放了万元；享受国家、地方中等职业学校学生助学金的172人，其中74人享受国家助学金，21人享受地方助学金。秋季共发放助学金万元；春季补助资金还
没有到位。
落实三生教育，完善班主任工作 篇3
关键词：三生教育 班主任工作 生活
“三生教育”属于德育教育的范畴，是班主任工作中的重要组成部分，主要目的是帮助学生树立正确的观念，掌握生存技能，获取生活上的体验。“三生教育”主要包括生命教育、生活教育以及生存教育，旨在通过教育活动的开展，让学习者在生命、生活以及生存上树立正确的主观认识，并采取正确的行为活动，最终目的是为了帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。
一、“三生教育”基本内涵
三生教育主要包括三个方面：生命教育、生活教育以及生存教育。首先，生命教育。生命教育通过让学生认识到人类生命的存在及其发展规律，认识生命中生老病死的自然规律，从而认识生命、尊重生命，形成正确的关于生命的看法和观点，领悟生命的价值和意义，并做到真爱生命。其次，“生活教育”，通过教育学生了解生活常识，掌握生活中的技巧，热爱生活，并养成良好的生活习惯，帮助学生深入了解生活的内涵，培养良好的品德，正确处理生活、学习与工作的正确关系，树立积极向上的生活观念。最后，“生存教育”，带领学生学习有关的自我生存常识，并树立其他生命的生存观念，关心和爱护社会及自然，树立保护生态自然、人与自然和谐发展的正确观念，并通过教育形成一定的基本生存能力、劳动能力，能正确应对困难和挫折。
当前的社会正处于不断发展进步的阶段，人类自身的发展及人与自然、人与社会的关系都发生了极大的变化，给“三生教育”带来了极大的挑战，作为处理学生工作的班主任，我们要切实做好“三生教育”工作，实现班主任工作的进一步完善。
二、落实“三生教育”工作，完善班主任工作
（一）帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观
世界观、人生观、价值观是人生中的行走方向标，有怎样的观念，就会成为怎样的人，一个人没有正确的世界观、人生观、价值观，就会缺失远大的抱负和理想，学习的路上便会缺乏动力，为人处世上便会以“个人主义”为中心。高中阶段是青少年健康成长、迈向美好未来的关键阶段，尤其是当前，社会发展、时代背景发生极大变化，各种思潮通过网络、媒体等媒介广泛传播，青少年作为极容易受到侵害的对象，更是受到巨大的威胁。作为班主任，在“三生教育”工作中，有必要首先帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。
首先，进行思想教育工作。课堂是学生进行知识学习和思想净化的重要场所，班主任定期开展思想教育工作，向学生传递正确的思想观念和积极的“正能量”，帮助学生形成一定的正确观念认识，并对腐朽的思想、观念进行抵制。
其次，加强对学生的监督管理工作。现阶段，网络技术的超速发展，是一些黄色信息、暴力信息以及腐朽的思想观念在高中生中流传，班主任要做好监督管理者的工作，一方面对学生进行教育，让学生端正上网态度，浏览正面信息，另一方面与家长建立紧密的合作关系，对学生进行监督，降低学生浏览负面信息的概率。
（二）加强对贫困生和后进生的关注，帮助学生树立健康心理
贫困生和后进生由于家庭条件不好、自身成绩不如人，内心会产生极度的自卑心理，可能滋生自暴自弃的心理。作为班主任，我们要加强对这些学生的关注，主动关心他们，尊重他们，让学生从内心里感受到他人的关系和尊重，树立自身的自尊心和自信心。
同时，教师还有必要帮助全体学生树立正确、健康的心理，端正有些学生不正确的消费观，对班级中出现的攀比思想进行批评教育，鼓励学生相互帮助，如优生帮助后进生，家庭条件好的学生设立“爱心基金”对贫困生进行帮助等。
除此之外，还要加强学生的抗挫能力建设。先进社会竞争压力大，尤其是贫困生和后进生，极容易滋生焦虑、烦躁、消极、自卑、颓废等心情，严重影响学习和身体。班主任要通过对典型事例的介绍、在学生面临挫败时对学生的细致关照和疏导培育学生正确的人生观，提高抗挫能力。
（三）加强学生的生态教育工作，促进人与自然和谐发展
“三生教育”最终的落脚点是人与社会、与自然的发展问题，现今社会的生态状况已大不如从前，生态问题随处可见，高中生作为我国未来的栋梁之才，应具备正确是生态教育观念，才能促进人与自然、社会的持续、健康、长久发展。班主任开展生态教育工作，首先，要让学生明晰现阶段的生态发展状态，对现阶段生态危机的缘由、对策有一定的认识。其次，要引导学生从我做起，从小事做起，培养良好的生态意识和习惯，节约用水、保护环境、爱护动物。
总而言之，“三生教育”工作的开展任重道远，作为班主任要从多方面努力，多管齐下，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，关心后进生和贫困生，加强学生的生态教育工作，树立对生命的崇高认识，最终促进人与社会、人与自然的全面和谐发展。
落实三生教育, 完善班主任工作 篇4
一、“三生教育”基本内涵
三生教育主要包括三个方面:生命教育、生活教育以及生存教育。首先, 生命教育。生命教育通过让学生认识到人类生命的存在及其发展规律, 认识生命中生老病死的自然规律, 从而认识生命、尊重生命, 形成正确的关于生命的看法和观点, 领悟生命的价值和意义, 并做到真爱生命。其次, “生活教育”, 通过教育学生了解生活常识, 掌握生活中的技巧, 热爱生活, 并养成良好的生活习惯, 帮助学生深入了解生活的内涵, 培养良好的品德, 正确处理生活、学习与工作的正确关系, 树立积极向上的生活观念。最后, “生存教育”, 带领学生学习有关的自我生存常识, 并树立其他生命的生存观念, 关心和爱护社会及自然, 树立保护生态自然、人与自然和谐发展的正确观念, 并通过教育形成一定的基本生存能力、劳动能力, 能正确应对困难和挫折。
当前的社会正处于不断发展进步的阶段, 人类自身的发展及人与自然、人与社会的关系都发生了极大的变化, 给“三生教育”带来了极大的挑战, 作为处理学生工作的班主任, 我们要切实做好“三生教育”工作, 实现班主任工作的进一步完善。
二、落实“三生教育”工作, 完善班主任工作
(一) 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观
世界观、人生观、价值观是人生中的行走方向标, 有怎样的观念, 就会成为怎样的人, 一个人没有正确的世界观、人生观、价值观, 就会缺失远大的抱负和理想, 学习的路上便会缺乏动力, 为人处世上便会以“个人主义”为中心。高中阶段是青少年健康成长、迈向美好未来的关键阶段, 尤其是当前, 社会发展、时代背景发生极大变化, 各种思潮通过网络、媒体等媒介广泛传播, 青少年作为极容易受到侵害的对象, 更是受到巨大的威胁。作为班主任, 在“三生教育”工作中, 有必要首先帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。
首先, 进行思想教育工作。课堂是学生进行知识学习和思想净化的重要场所, 班主任定期开展思想教育工作, 向学生传递正确的思想观念和积极的“正能量”, 帮助学生形成一定的正确观念认识, 并对腐朽的思想、观念进行抵制。
其次, 加强对学生的监督管理工作。现阶段, 网络技术的超速发展, 是一些黄色信息、暴力信息以及腐朽的思想观念在高中生中流传, 班主任要做好监督管理者的工作, 一方面对学生进行教育, 让学生端正上网态度, 浏览正面信息, 另一方面与家长建立紧密的合作关系, 对学生进行监督, 降低学生浏览负面信息的概率。
(二) 加强对贫困生和后进生的关注, 帮助学生树立健康心理
贫困生和后进生由于家庭条件不好、自身成绩不如人, 内心会产生极度的自卑心理, 可能滋生自暴自弃的心理。作为班主任, 我们要加强对这些学生的关注, 主动关心他们, 尊重他们, 让学生从内心里感受到他人的关系和尊重, 树立自身的自尊心和自信心。
同时, 教师还有必要帮助全体学生树立正确、健康的心理, 端正有些学生不正确的消费观, 对班级中出现的攀比思想进行批评教育, 鼓励学生相互帮助, 如优生帮助后进生, 家庭条件好的学生设立“爱心基金”对贫困生进行帮助等。
除此之外, 还要加强学生的抗挫能力建设。先进社会竞争压力大, 尤其是贫困生和后进生, 极容易滋生焦虑、烦躁、消极、自卑、颓废等心情, 严重影响学习和身体。班主任要通过对典型事例的介绍、在学生面临挫败时对学生的细致关照和疏导培育学生正确的人生观, 提高抗挫能力。
(三) 加强学生的生态教育工作, 促进人与自然和谐发展
“三生教育”最终的落脚点是人与社会、与自然的发展问题, 现今社会的生态状况已大不如从前, 生态问题随处可见, 高中生作为我国未来的栋梁之才, 应具备正确是生态教育观念, 才能促进人与自然、社会的持续、健康、长久发展。班主任开展生态教育工作, 首先, 要让学生明晰现阶段的生态发展状态, 对现阶段生态危机的缘由、对策有一定的认识。其次, 要引导学生从我做起, 从小事做起, 培养良好的生态意识和习惯, 节约用水、保护环境、爱护动物。
总而言之, “三生教育”工作的开展任重道远, 作为班主任要从多方面努力, 多管齐下, 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观, 关心后进生和贫困生, 加强学生的生态教育工作, 树立对生命的崇高认识, 最终促进人与社会、人与自然的全面和谐发展。
摘要：“三生教育”属于德育教育的范畴, 是班主任工作中的重要组成部分, 主要目的是帮助学生树立正确的观念, 掌握生存技能, 获取生活上的体验。因此, 班主任要真真切切落实三生教育.
完善教育培训工作 篇5
——在省教育厅心理健康教育督导检查会议上的汇报
华南师范大学增城学院 冼德庆
尊敬的邱鸿钟组长和各位专家、各位领导：
大家上午好！
现在，我向大家汇报华南师范大学增城学院开展大学生心理健康教育工作的基本情况。我的汇报分为以下四个方面：
一、我院加强心理健康教育与咨询工作的基本做法与经验近几年来，我院坚持育人为本、德育为先的工作理念，认真贯彻落实中央16号文件的精神，按照教育部和广东省教育厅关于普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准，努力加强和改进大学生心理健康教育与咨询工作，取得了较好的成效。我们的基本做法与经验是：
（一）领导高度重视，体制逐步健全 主要体现在下列四个方面：
第一，成立了心理健康教育与咨询中心（以下简称“心理咨询中心”），配备了专职人员。
第二，把心理健康教育与咨询工作列入院长办公会议的议事日程和学院的工作计划。
第三，成立了学生心理健康教育指导委员会，完善了心理健康教育与咨询工作的组织机构和管理体制。
第四，颁发了一系列规范性文件，心理健康教育与咨询工作的规范化、制度化和科学化建设进一步加强。
（二）重视硬件建设，保障措施有力 主要体现在以下三个方面：
第一，场地保障。目前，心理咨询中心设有办公室、咨询室、沙
学生心理、《心语》网络版、心理资源库等栏目，是学生了解和学习心理健康知识的一个有效载体。
第四，依靠和培养一批学生骨干。目前，在心理咨询中心内设机构工作的学生干部有37人，全院心理委员共计234人。这些学生骨干在协助开展心理健康教育和宣传工作中做了大量的工作，成为心理咨询老师的得力助手。
第五，建设一个学生社团——朋辈互助心理联合会。该协会成立于2010年4月，目前有会员200余人，在协助开展心理健康教育和宣传工作中做了许多有益的工作，成为学校开展心理健康教育工作依靠的一支重要力量。
二、工作的主要特色
经过几年的实践与探索，我院的心理健康教育与咨询工作也具有自己的特色。
特色之一：心理健康教育与保护四级工作网络比较健全 第一，在制度设计上，制定了《学生心理健康教育四级工作网络建设实施办法》，构建了学院——系部——班级——宿舍四级心理健康教育与保护工作网络组织架构。
第二，在运行机制上，构建了由分管学生工作的学院领导统管，以学生工作处为主导，实行学生工作处与系部处和医疗保健单位相互配合、专职教师与兼职教师相结合、教师教育引导与学生共同参与的工作体制。
第三，在工作实践中，坚持了十项工作制度，心理健康教育与咨询工作扎扎实实地开展。
一是坚持新生心理健康普查制度。二是坚持新生入学适应教育制度。三是坚持面谈咨询制度。四是坚持重点对象重点关注制度。
学生政工干部为主力、在班级以学生党员和学生干部为骨干、在寝室以学生心理信息员为基础的四级心理健康保护网络，能够及时发现学生心理危机苗头，及时采取干预措施，有效预防心理危机的发生。
（三）积极开展调研，工作针对性进一步加强 具体体现为：
第一，通过开展心理健康普查，确定重点关注对象，为有针对性做好个体心理辅导奠定了基础。
第二，通过开展心理健康专项调查，比较准确地把握一年级新生的思想特点和存在问题，为有针对性地开展教育工作提供了依据。
第三，通过开展案例讨论，提高学生政工干部分析问题、解决问题的能力。
第四，通过开展科学研究，促进学生政工干部提高工作水平。
（四）坚持与思想政治教育、管理、服务相结合，实效性进一步增强
我院坚持把心理健康教育工作纳入学院思想政治教育工作体系，努力做到心理健康教育与思想政治教育、管理、服务相结合，使心理健康教育融入学校人才培养工作的总体布局，发挥了思想政治教育工作体系中各个要素之间的相互联系、相互补充、相互促进的作用，教育的效果大大增强。
四、存在的主要问题与今后的努力方向
（一）目前工作存在的主要问题
我院的心理健康教育与咨询工作虽然取得了一定的成绩，但也存在不少薄弱环节，其中最主要的存在问题是：
第一，大学生心理健康教育课程建设有待进一步加强。目前仅能将其作为公共选修课来开设，未能满足全体学生修读的需要。
完善教育培训工作 篇6
关键词：高等教育；高校辅导员；思想政治教育
随着市场经济的快速发展，人们生活、学习、工作都进入空前的爆棚期。在这样的环境下，人才更替得快，社会急需各种专业化人才，高等院校首先承担起培养人才的重任。在高校转型发展的今天，如何培养人才，培养什么样的人才是每个高校面临的机遇与挑战。
大学生肩负着振兴国家、建设社会的重要责任，随着信息化和全球一体化影响日益加深，尤其是网络快速发展产生的网络文化已经对大学生的学习、生活乃至价值观产生影响。在高校教育中，与大学生接触最直接的辅导员承担起思政教育工作。但面对网络时代成长的大学生，忽略网络时代给人们带来的负面作用，会直接导致高等教育的整体失败。
为培养德、智、体、美全面发展的高素质人才，高校辅导员的思想政治教育就应该紧随时代变化，不断完善工作体系，保证高等教育质量。高校辅导员的工作是负责大学生的思想政治教育，同时对大学生的学习、生活、情感、思想进行管理和指导，是最了解高校学生思想政治状况，能够迅速发现问题并针对问题及时进行教育和引导的人。如何更好地发挥辅导员的作用，完善辅导员思政教育，可以从以下几个方面入手：
一、辅导员自身思想政治素养的培养
应该始终坚持以科学发展观作为工作的指导方针，注重个体的发展，以小及面，推进高校思政工作的全面协调、可持续发展，以维护校园的安全、稳定。高等教育学校实质是大学生进入社会之前的教育，这一时间段是大学生形成对社会认知、对自我认知的关键时期。辅导员面对大学生，应该因材施教。辅导员要坚持以培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人为任务，在大学生中间发挥带头作用，完善工作方法，注重沟通与交流，切实保证大学生健康发展。
二、借用多媒体整合思政教育内容，多渠道掌握和了解大学生思想意识特点
在网络盛行的现今，更好地掌握和了解大学生思想至关重要，也是辅导员思政工作的前提。利用新媒体等各种手段，紧密结合辅导员工作的具体任务，针对网络时代大学生成长特点，预防问题、发现问题，并能够迅速解决问题，是现今辅导员需要具备的基本素质。
辅导员要利用各种新媒体方式准确把握学生的思想动态，及时调整工作方法，用马克思主义中国化的最新成果潜移默化地教育学生，并将理论与实际案例相结合，使学生在大学四年的过程中，逐渐树立正确的价值观，能正确认识自我，树立理想和信念。
三、掌握思政教育方法，增强互动性
1.学会在工作中划分难点和重点
对品德兼备的学生要进行表扬和教育；而对于后进生，做到及时沟通交流，发现其思想上的问题并给予解决。
2.营造良好的学习氛围
营造良好的学习氛围，全面激发学生的学习热情。大学生教育是趋于专业化的教育，有着自身的特点。应结合大学生特点以及思政教育特点，营造良好的学习氛围，使学生学会更好地表达自我、沟通和交流，这样有益于学生的成长以及思想教育的开展。
3.努力争取学校各项工作的支持
辅导员对于大学生的思政教育是极其细腻和多元的。辅导员的思政教育工作的整体策划需要学校的大力支持和社会的充分肯定。努力争取学校的各种支持，是进行辅导员思政教育建设的有力保障。
培养人才、为社会服务是高等教育的职责，高等教育面对即将进入社会的大学生群体，承担着将其培养成我国社会主义现代化建设事业接班人的重任。辅导员是这项重任实施的关键，在市场化运作的今天，辅导员应站在時代发展的高度，时刻关注大学生个体的发展，引导和教育大学生树立正确的思想政治观念，做合格的社会型人才。
参考文献：
[1]王传中.辅导员工作指南[M].武汉：武汉大学出版社，2009（6）.
如何完善员工培训工作之我见 篇7
要坚持理论联系实际、学以致用的原则。员工培训要坚持针对性和实用性原则, 从工作的实际需要出发, 与岗位特点紧密结合, 与培训对象的年龄、知识结构紧密结合。每次培训并非都要全行参加, 与培训内容无关的人一律不得参加, 以免他们“开小差”、“开小会”, 影响别人听课, 破坏了上课的纪律, 也是对授课者的不尊重, 影响其授课情绪, 往往会匆匆讲完了事, 使得有些本该详细展开的内容也不再“多嘴”, 授课质量大打折扣。建议成立专门的培训领导小组, 根据目前需要培训的课题, 决定近期员工培训的内容、方式和参加人员。
2. 要注重培训结果, 建立培训反馈体系。
加强培训工作的考核力度, 量化培训考核结果, 把培训考核结果纳入各单位的考核体系。建立员工培训积分管理卡, 每开展一次业务技能培训后, 直接在积分管理卡上记分, 积分管理卡成绩的高低也会成为提拔人才的一项重要依据。
3. 拓展培训渠道, 创新培训方式, 丰富培训手段。
引入丰富多彩的培训形式, 提高培训的灵活性, 加强和培训机构的合作, 聘请专家和专业的培训师, 建立稳定的合作关系。
4. 增加教育经费的投入, 增添必要的现代化培训设施, 营造良好的教育培训环境。
特别是有些新产品、新业务的培训, 员工对这些新事物都很陌生, 仅凭培训师口头讲解, 难以理解和掌握, 影响了培训效果。若能建设电化教学教室, 每人都能用电脑进行模拟操作, 就会既直观又明白, 达到事半功倍的效果。
医务人员岗前培训工作机制的完善 篇8
一、当前医疗机构岗前培训工作中存在的主要问题
在当前的医疗机构人力资源开发过程中, 我们对于医务人员岗前培训工作开展了实践性工作调研。在调研中我们发现当前医疗机构岗前培训中存在着以下问题。
1.缺乏对实践问题的针对性
在当前的医疗机构岗前培训过程中我们发现, 培训过程中缺乏对实践性问题针对性培训的内容。这里所指的实践性问题包括了两个方面内容:医疗机构自身的实践特点与存在的特殊性问题。如在社区医疗机构中, 社区医疗机构自身与其他医疗机构间有着较大的区别与特点。同时根据医疗机构所处社区的实际特点, 每个社区医疗机构都存在着较为特殊的问题。正因如此, 我们的岗前培训工作中缺乏针对这些实践性问题开展的培训工作, 使得岗前培训的质量难以得到保障。特别是对于医务人员在完成培训进入职业工作后, 由于缺乏对医疗实践问题解决方式的了解, 影响了其对医疗机构适应的时间。
2.对于被培训人员需求关注较低
在岗前培训过程中, 对于被培训人员需求的关注是我们培训质量提升的重要保障。但是在实际的培训过程中我们发现, 这种对于被培训人员的关注没有在岗前培训中得到重视。这一问题主要表现在以下两点。一是对被培训人员特点了解较少。在当前的岗前培训过程中, 我们虽然对被培训人员的学历、工作经验等职业特点有着一定了解, 但是对于其性格、心理等更深层次的个性特点缺乏足够了解。二是没有针对性培训计划。在培训教学计划制定中, 我们没有针对学生需求制定相关的培训计划, 进而使培训工作难以针对医务人员需求开展工作。这些问题的存在, 对于我们培训工作的质量提升造成了一定影响。
3.培训教育工作的有效性较低
在职业岗前培训过程中, 培训课堂教育有效性的提高, 对于培训质量的提升有着重要作用。但是在实际的医疗机构岗前培训过程中我们发现, 其培训教育有效性依然较低, 难以起到有效的教育作用。这主要表现在两个方面:一方面培训教育过程中, 被培训的医务人员对于培训内容理解能力差, 学习效率较低。另一方面培训教育工作者难以将培训内容有效的传递给学习者, 影响了培训教育质量。
二、岗前培训工作机制的完善及措施研究
在当前的医疗机构人力管理过程中, 我们针对岗前培训过程中存在的以上问题, 开展了实践工作措施研究。其采用的实践性措施, 包括了以下的几点内容。
1.以实践内容为核心开展培训工作
为了提高医务人员岗前培训工作的质量, 使其在岗前培训过程中对于医疗机构的特点有深刻的认识与了解, 我们在培训过程中需要做好以下工作。一是以医疗机构实践性问题为核心制定培训内容。在培训内容的制定过程中, 我们需要紧密的围绕机构的自身特点与特殊性问题, 开展研究工作制定教学内容。如在专项医疗机构的岗前培训过程中, 我们必须以专项医疗内容为核心, 配合机构的其他特点开展培训工作。二是提高实践性教学内容。在岗前培训中, 被培训人员往往不缺乏理论与普通实践知识。所以在培训过程中, 我们需要提高本医疗机构实践性教学内容, 保证其实践教学质量的提升。如在培训中加大对机构医疗岗位实习培训工作比例, 使医务人员可以对机构内医疗工作特点有提前认识, 就是很好地工作方法。
2.建立以人为本的培训教育机制
在岗前培训过程中, 提高培训过程中对于被培训医疗人员需求的关注, 是我们培训实践中需要注意的重要问题。在实践工作中, 我们可以利用以下工作内容做好培训教育工作。一是了解医务人员需要与特点。在培训开始前, 我们利用问卷形式对于每一名被培训人员进行调查, 对于培训需求与实际特点进行考察。这一工作的开展使得我们对每一名培训中的医务人员有了足够认识, 可以开展针对性工作。二是制定针对性培训方案。在了解了被培训医务人员需求与特点后, 我们可以根据这些内容制定针对性的培训教育方案, 开展培训工作。三是做好培训调研工作。在培训过程与结束后, 我们可以利用问卷访问、对话等方式开展具有针对性的调研工作, 了解被培训医务人员的真实感受与想法, 为培训工作完善提供理论支持基础。
3.建设培训工作中的有效性课堂
在医疗机构岗前培训教育过程中, 我们可以结合教育基础理论, 建设起有效课堂的岗前培训教育课堂。在实际的有效性课堂建设过程中, 我们需要做好以下工作。一是提高医务人员的学习兴趣。在实际的培训工作中我们发现, 岗前培训中我们利用多样化的教学方法, 提高被培训人员的学习兴趣, 对于其学习质量与效率的提升有着重要的促进作用。二是控制好教学节奏。在岗前培训过程中, 我们做好培训教育节奏的控制工作, 使得被培训人员对于教学内容有着更加清晰的认识, 对于教学质量的提高也有着重要的促进作用。
三、结束语
在当前的医疗机构人力资源开发过程中, 医务人员岗前培训工作的开展发挥重要作用。正因如此, 我们针对当前医疗机构岗前培训过程中出现的实践性问题, 开展了专项的培训教育研究工作。这一研究的开展, 对于医疗机构人力资源开发质量与人力资源整体素质的提升, 起到了良好的理论性支持作用。
摘要：在当前的医疗机构人力资源开发管理中, 医务人员岗前培训的开展发挥着重要作用。在实际的培训教育过程中我们发现, 培训教育中存在的主要问题对于培训质量与效率产生了一定影响。正因如此, 在实践工作中我们针对这些主要问题, 开展了应对实践措施研究, 为医疗机构医务人员岗前培训质量的提升提供有效支持。
关键词：人力资源开发,完善,医务人员,岗前培训
参考文献
[1]宋丽莉, 姚远.新入职医护人员岗前培训的意义及实施[J].人力资源管理, 2012, (12) :144.
完善教育培训工作 篇9
关键词：网络交往,思想教育,大学教育,挑战
随着网络技术的普及, 网络交往对于当代大学生的生活和观念产生了很大的影响。网络具有无与伦比的优势, 使我们的生活发生了天翻地覆的变化, 然而网络中也存在许多不好的因素, 对大学生造成了负面影响。其中最明显的就是网络交往的问题, 它已经成为大学思想政治教育不得不慎重对待的问题之一。
一网络交往给学生思想政治教育工作带来的挑战
1. 大学生人际交往存在多变性
网络交往并没有固定的套路和规则, 也正是由于这种全凭个人喜好的自由的交往方式才受到广大学生的欢迎。然而作为大学生, 由于年龄的限制, 社会阅历还不是很广, 人生观、价值观等还不全面, 很容易受到别人的思想观念的影响。然而, 高校的思想政治教育工作又很难理解学生在网络交往中的动态情况, 并不能对其在网络交往中的种种问题进行引导和解惑。随着互联网在大学校园的普及, 网络交往对于大学生的行为和思想都产生了不可忽略的影响。这也要求高校的思想政治教育工作也要向网络交往的方向倾斜, 积极关注学生在网络交往中的动态, 有针对性地将学生向正确、健康的方向引导。
2. 网络交往与思想政治教育目的差距过大
大学教育中的思想政治教育的目的是提高学生思想道德素质, 为学生树立正确的人生观、价值观, 培养学生综合素质, 促进学生的全面发展。而网络交往是在虚拟的条件下进行的, 虚幻的世界给了大学生虚拟的身份, 而这些身份与学生在现实生活中的角色相差较大, 甚至截然相反, 这就使得学生经常面临各种矛盾与冲突, 影响正常的心理健康。有些同学甚至沉迷在虚拟世界中, 本身性格都发生巨大改变, 这和思想政治教育的目的是不同的。
3. 影响人际关系的建立
网络世界是一个虚拟的世界, 人们在其中可以有很多不同的身份, 人与人之间的交往也是以匿名、虚拟的形式展开, 而且现代人对于自身合法权益的保护意识很强, 在网络交往中, “怀疑”这种情绪无时无刻都存在着。这种“怀疑”情绪对学生在现实中的人际交往产生很大的影响, 严重的甚至会丧失诚信、责任等道德底线。当今由于受到网络交往的影响而采用欺骗亲友达到目的的现象早就屡见不鲜。显然网络交往对于大学生的人际交往已经造成了很大的影响。
二在网络交往下完善高校对学生思想政治教育工作的建议
1. 明确交往原则与秩序
“无规矩, 不成方圆。”这个道理在网络世界中依然成立。所以制定相应的法律法规, 于是网络交往中不道德的甚至违法的行为, 对于促建网络交往的健康具有重要作用。在高校思想政治教育课堂上, 思想政治老师应当加强对于校园中网络设置的管理工作, 结合学校的实际情况制定出合理的管理制度, 确保网络的安全, 对大学生的网络交往行为进行限制和监督。同时也应当发动社会各界对网络环境进行监督, 举报不健康的网络资源, 共同建立文明的网络环境。在技术上, 还应当建立可靠的网络技术防空体系, 为文明网络建设提供技术支持。只有制定全方位的规则, 才能将多变的网络交往规范起来, 去除其不确定性, 保证大学生网络交往的健康, 促进大学校园的思想政治建设。
2. 树立适应网络交往的思想政治理念
随着社会发展技术的进步, 网络早就渗透到人们日常生活的方方面面。网络已经成为人们生活习惯和生活方式中重要的一部分, 因此大学思想政治教育也只能适应潮流, 树立适应网络交往的新理念, 改变传统的教育模式, 能够适应网络交往带来的挑战, 营造出合适的教育氛围。在学生教育中, 无论是辅导员、任课老师, 还是校领导, 都应当将新的教学理念应用到实际教学中去, 做好思想道德教育工作。
3. 创新思想政治教育的方法
网络及技术改变了人们的生活方式, 也改变了教学方式。高校的思想政治老师滋生应当具有一定的网络知识, 能够准确地把握学生在网络交往中的各种情况, 多与学生交流, 了解学生的需求和问题, 从而提供有效的帮助。思想政治教师应当明确网络交往的优势与不足, 引导学生汲取精华, 拒绝垃圾, 将网络作为教育的手段之一, 做好思想政治教育工作。
三结束语
大学教育中的思想道德教育工作对于当代大学生树立正确的人生观和价值观具有重要作用, 是当代大学生必修的科目之一。思想政治教育教师应当使用新的教学理念和教学手法, 积极发现大学在网络交往中的问题, 并及时解决, 为社会培育出有思想、有知识、有道德的新世纪人才。
参考文献
[1]陈牮华.网络对大学生的影响及对策[J].九江职业技术学院学报, 2007 (3) :43～46
[2]李巍.论网络时代大学生思想政治工作的策略[J].通化师范学院学报, 2008 (1) :52～53
完善教育培训工作 篇10
一大学生心理健康教育工作的现状
目前, 很多高校在大学生心理健康教育方面做了不少的探索, 一些高校也取得了一定的成果。但高校在这方面做的工作还不是很到位, 并不能适应当前快速发展的社会需要。主要存在以下问题: (1) 对于这项工作, 大多数的高校还认识得不够深刻, 没有把这项工作放在日常工作的重要位置, 学校心理健康教育工作的力度和规模都还不能完全满足学生的需求。 (2) 建设大学生心理健康教育工作队伍不够重视。由于缺乏对大学生心理健康教育方面的要求和规定, 再加上有些高校的政策没有落实到位、制度建立得不是很完善, 高校普遍存在着心理健康教育工作人员偏少、教育人员的水平参差不齐、队伍不稳定等诸多问题。
二加强心理健康教育工作的必要性及迫切性
1. 社会的迅猛发展要求加强大学生心理健康教育工作
当今的社会日新月异, 发展迅猛, 社会的竞争异常激烈, 大学生的压力明显增大, 大学生心理健康问题出现的概率大大增加。大学生要在社会中立于不败之地, 不仅需要渊博的知识、强健的体魄、高超的技术, 良好健康的心理状况也是非常重要的。及时发现、解决大学生的心理健康问题, 提高青年大学生的心理承受力、环境适应能力及意志力, 大学生才能在这个经济、科技等快速发展的社会中更好地生存发展。
2. 加强大学生思想政治教育工作的要求
在加强大学生思想政治教育工作的同时, 必须加强大学生心理健康教育工作, 如大学生的心理健康、行为习惯、思想品德、人生价值观等方面都要涉及。大学是一个人世界观、人生观、价值观及道德观形成的重要阶段。在人的成长道路上总会遇到这样或那样的问题, 会引起很多的心理健康问题。而这些心理问题往往会影响一个人的思想政治观念, 因此要十分重视。
三进一步加强大学生心理健康教育工作的方法及机制
1. 必须重视学校的心理咨询工作
学校的心理健康教育课程要发挥主阵地的作用。要解决学生的心理健康问题, 学校的心理咨询教育是一个很重要的途径。学校的心理咨询教育可以有效地排解大学生心中的忧愁, 帮助学生更好地认识自己、把握自己, 从而发掘自身的潜能。
为了保障大学生心理健康教育工作的顺利进行, 学校的管理者一定要引起足够的重视并加大这方面的投入, 为咨询教育工作提供必不可少的人力、物力以及财力。
2. 加强科学调查研究
建立学生心理健康教育工作的研究基地是必要的, 这样从事心理健康教育工作的教师就有了一个交流、研究的平台。积极开展大学生心理健康的调查与交流活动, 为心理健康的理论研究提供参考。
四结束语
在当前高速发展的社会中, 大学生正面临着前所未有的挑战。大学生的压力越来越大, 由此引发的心理健康问题越来越多。学校和社会必须要引起足够的重视, 很好地落实大学生心理健康教育工作。通过学校和社会的共同努力, 解决大学生的心理健康问题, 为大学生健康成长提供帮助, 这样才能为社会培养出拥有高超技术、渊博的知识、良好心理素质的人才, 为中国的现代化建设做出贡献。
参考文献
[1]张璐.浅析当代大学生心理健康教育的问题与对策[J].西安社会科学, 2009 (5)
[2]屈正良.大学生心理健康教育模式分类探析[J].湖南农业大学学报 (社会科学版) , 2009 (1)
