七年级下册英语导学案（精选6篇）
七年级下册英语导学案（精选6篇）
篇1：七年级下册英语导学案
思南县东华中学七年级英语学科导学案
上课时间:年月日星期:备课组长签字:
课题;Unit 7Topic 1SectionA课型: 听说课集智备课:复备人:
学习目标:
1.会读会写本课的17个新单词和be born短语
2.学习带有was/were 的一般过去时.3.掌握和运用本课的重点句型。
4.会通过和朋友对话交流，学会关心帮助同伴，共同进步
课前预习指导:
1.独学 ：自己拼读画出月份新单词和重点短语,并理解对话的含义。
2.互学：预习1a.根据实际情况回答下列问题。
1)When were you born?
2)When was your sister /brotherborn ?
3)Wherewere you born?
4)Where was your sister /brotherborn ?
3、各小组学科组长教读1a部分对话独学：预习3a用英语写出下列年份。
1）18002)1805
3)18884)2000
5）20096）2010
5.通过预习,你还有哪些疑问?
学习流程
1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?
2.老师读学生听并回答问题。When and where was Michael Phelpsborn ?
3.老师教读并跟读两遍。学生分组表演。
4老师读1b.学生跟读。完成练习1c,2
5.3a.读并自己找规律。听读3b
6.为自己设计一张卡片，并根据卡片的信息写一篇短文来介绍一下你自己(使用be born)。
7.分组讨论,你认为文中出现的重点单词,词组和句子是.1）.单词:_________________________________________.2）.词组:_________________________________________.3）.句子:_________________________________________.四．巩固练习用英语写出下列年代
1.16622.18403.10494.2008句型转换3.Kate was born in England.(一般问句)
五．学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?
思南县东华中学七年级英语学科导学案
上课时间:年月日星期:备课组长签字:
课题;Unit 7Topic 1SectionB 课型: 听说课备课人:李学坤复备人: 年级：七年级课型：新授
一：学习目标
1.学习理解、并掌握“序数词”的构成。
2.学习英语中年月日的表达法.3.掌握和运用本课的重点句型：What day is it today? It’s „.What’s the date today? It’s „.。
二：课前预习
1.画出新单词和重点短语,并理解对话的含义。
2.预习Part2.把下列基数词变成序数词。
1)one2)two3)three
4)eight5)nine6）five7)twelve
8)twenty9)forty10)seventy
结合以上的变化你能总结出基数词变序数词的规律吗？
3.预习3b用英语写出下列日期。
1）2008.1.42)1989.9.1
3)2000.3.34)2010.11.2
4.通过预习,你还有哪些疑问?
三:课堂学习过程
1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?
2.,回答问题。When is Kangkang’s birthday?
3.分组朗读1a。学生分组表演。
4.听Part2.学生跟读。让学生小组讨论基数词变序数词的变化规律。
5.Learn 2b 学习英语中日期的表达法自己找规律，大声朗读
6.分组讨论,你认为文中出现的重点单词,词组和句子是.1）.单词:_________________________________________.2）.词组:_________________________________________.3）.句子:_________________________________________.四．巩固练习根据句意及首字母提示补全单词。
1.The seventh month of a year is J.2.The day before Sunday is S,It is the sof a week.3.My father wants to have a birthday pfor me.4.Today is mu birthday.My mother plans to cit.5.His bis on July 2nd.On that day ,his friends often give him many good things.单项选择
（）1.When is your birthday? It’s ___.A;June fifth B;June fivethC;June nineth
()2.There are ___month in a year.A;twelveB;twelvethC;twelfth
()3.The ___ month of a year is August.A;eightB;eighthC;eightth
()4.Kangkang went to the Great Wall___May eighteenth.A;inB;onC;at
五．学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?
思南县东华中学七年级英语学科导学案
上课时间:年月日星期:备课组长签字:
课题;Unit 7Topic 1SectionC 课型: 听说课备课人:何显高复备人 年级：七年级课型：新授
一：教学目标
1.学习有关形状的单词（shape ,square,circle）其他新单词和短语.2.学习描述物体的形状、颜色、尺寸和用途。.3.掌握和运用本课的重点句型。
1)--What’s the shape of your present?/ What shape is it?--It’s round.2)how long is it ?It is 6.4centimeters wide.3)What do we use it for？ We use it to study English.二：课前预习
1.画出新单词和重点短语,并理解对话的含义。
1)the shape of your present2).have a look3)just now
4)a moment ago5)10 centimeters long6)use sth to do sth
2.预习Part1.回答下列问题。
1)What’s the shape of Maria ‘s present?
2)Is it a soccer ball ?
3)Can Michael have a look?
3.预习2a ,2b.根据例句编写一个新的对话。注意just now 和 a moment ago 含义和用法。
4.通过预习,你还有哪些疑问?
三:课堂学习过程
1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?
2.听Part1录音,回答问题。What color is Maria’s present?
3.再听录音并跟读两遍。学生分组表演。
4.Part2a/2b.学生俩人一组模仿例句编对话。
5.Part3.小组之间模仿例句谈论其他的礼物。使用以下疑问词
What shapehow longhow wideWhat do we use it for ?
6.分组讨论,你认为文中出现的重点单词,词组和句子是.1）.单词:_________________________________________.2）.词组:_________________________________________.3）.句子:_________________________________________.四．巩固练习
单项选择
（）1.do we use the computer for ? we use it to study English.A;What’s B;WhatC;How
()2.whatis it ？It’s rectangle.A;colorB;shapeC;time
()3.Here is a beautiful presentyouA;ofB;forC;to
()4.is the ruler ? It’s 20 centimeter’s long.A;How longB;How wideC;How far
()5.What is it? It’s like a flower。A;look likeB;likeC;be like句型转换
1．The shape of my present is round.Is your present ?
2.Her pen is red.is her pen ?
3.Our classroom is 8 meters wide.isclassroom?
4.It looks like a ball.does itlike ?
五．学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?
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六．教学后记
思南县东华中学七年级英语学科导学案
上课时间:年月日星期:备课组长签字:
课题;Unit 7Topic 1SectionD课型: 听说课备课人:徐燕岑复备人 年级：七年级课型：新授、复习一：教学目标
1.学习字母组合ck ,ph ,qu ,tw.的读音：/k/ /f/ /kw/ /tw/.2.学习新单词和短语;special，candle,surprise ,do some cleaning
3.复习be 动词的一般过去时。
二：课前预习
1..预习Part1.了解 ck, ph, qu ,tw的读音。你能写出包含以上字母组合的新单词吗? ckph
qutw
3.预习part2.完成练习。
4.通过预习,你还有哪些疑问?
三:课堂学习过程
1.预习情况交流:讨论预习中存在的问题?
2.听Part1录音,并跟读。注意语音语调。
3.学生自读2中的短文，并找出新单词special，candle, surprise。
学生再读2，完成练习，师生一起核对答案。
4.听part 3录音,填表格。核对答案。
5.写作。让学生为他们的爸爸和妈妈的生日写一份计划。可以参考4中提供的短语，也可以自己想出更多的活动。完成4.四．巩固练习根据句意及首字母提示补全单词。
1.We are planning to ha birthday party for her.2.Tom wants to wclothes.3.There are 13 con the cake.4.There are all kinds of sof pencils.5.They cChildren’s Day on June 1st every year.选择单词，用其适当的形式填空
birthdaytwentyfivecandleare
1.I live on thefloor.2.Tomorrow is mybirthday.My mother wants to buy twenty candles for me.3.—He was born on May 2nd.—Oh ,May 2nd id his.4.How manyon the birthday cake?
5.Theyvery happy a moment ago.五．学习心得，回想本节课所学的内容,你学到了哪些?
________________________________________________________
六．教学后记
篇2：七年级下册英语导学案
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class.一课时Section A(1a--1c)【学习目标】
*掌握P19 的单词和短语；谈论规则；掌握祈使句的句型。
【自学】
一．自学P19的单词短语，完成下列空格：
规则_______arrive _______(be)on time_______走廊________fight______
大厅____________dining hall________listen to________sorry_______
二．自学祈使句的内容（课本P119-P120），并口头翻译下列句子：
1.Let me help you!(建议、劝说)2.Don’t eat in class.（命令、警告）
3.Please call Mary at 555-8823.（请求）4.Come in ,please.（请求）
三．总结祈使句的句型：_______________________________________________________
_________________________________________________________________________
【自教】
一、小组合作学习、巩固P19 的单词短语；
二、完成课本P19的1a:(这些学生违反了哪些规则？在学生的旁边写出该规则的数字)
三、两人一组，共同读出并理解1a的校规。再想想我们学校还有哪些校规？
四、听录音（这些学生违反了什么规则？在名字后写出数字），完成1b。
五、练习对话，完成1c（学生A是个新生，学生B告诉学生A学校的校规）。
【自测】根据句意及首字母提示补全单词，完成句子！
1、Do you have many r_____in your school?
2、Don’t f_______with your classmates,Bob.3、Boys and girls!Don’t a_______ late for the meeting.4、I’m s_______ I have no time to play soccer with you.5、We will have a meeting in the school h_____ this afternoon.【自评】翻译句子，每空一词
1.上课不要迟到。Don’t_______ ______ _______ class.2.我们在餐厅吃饭。We have dinner in the _________ ________.3.请听老师说。Please ________ ________ the teacher.4.请按时来这里。Please come here ______ _______.5.你必须今天完成它。You _____ _______ it today.【教/学后反思】
七年级下册英语导学案
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class.二课时Section A(2a--2d)
【学习目标】
*掌握P20的单词和短语；
*谈论规则；掌握祈使句的句型。
【自学】
自学P19的单词短语，完成下列空格：
在外面_______wear _______重要的__________ 带来 ________
uniform_______ quiet_______ 听音乐________校服_________
【自教】
一小组合作学习、巩固P20的单词短语；
二、听录音，完成P20的2a,2b。
三、两人一组，谈论2a的规则，完成2c。
四、学习2d,掌握大意，回答下列问题：
1.Where are John and Alice?__________________________________________
2.What are they talking about?__________________________________________
3.What rules are mentioned(被提到)?________________________________________
4.Do they have to be quiet in the library?______________________________________
【自测】单项选择
1、（）He doesn’t____get up so early.A.have to B.has to C.must2、()My English book is in your room.Can you_____ it to me?
A.findB.takeC.bring
3.()---Can you sing,Jane?---_______,but I can dance.A.Yes,I doB.No,I don’tC.No,I can’t
4.()______listen to music in the classroom.A.NotB.NoC.Don’t
【自评】用括号内所给单词的适当形式填空。
1.What about the new CD________(play)?
2.I have to ______(do)lots of things every day.3.We have to wear________(uniform)at school every day.4.Please________(arrive)at school on time.5.Do we have to _______(clean)the room every day ?
【教/学后反思】
七年级下册英语导学案
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class.三课时Section A(3a--3c)
【学习目标】
*掌握P21的Grammar Focus；
*继续谈论规则。
【自学】
自学P21的课本，完成下列空格：
在走廊上_______school rules _______准时__________
be quiet_______穿校服_________in the dining hall_______
【自教】
1、熟读P21的Grammar Focus并掌握大意。
2、根据图画内容，为学校图书馆写规则，完成3a。
3、用括号内所给的单词写问句，然后根据学校的实际情况回答问题，完成3b。
4、为你理想中的学校编出5条你满意的规则，并跟全班同学一起分享。（3c）
【自测】按要求进行句型转换，每空一词。
1.Practice the guitar every evening.(改为否定句)
______ ________the guitar every enening.2.Don’t eat in the classroom or the library.(改成陈述句)
You_______ ______in the classroom or the library.3.You have to get up early every day.(改为否定句)
You_______ _______ _______ get up early every day.4.No talking.(同义句)
______ _______.【自评】翻译句子：
1.请帮我把那些CD拿到教室来。
2.不要在课堂里吃东西。
3.让我们回家吧。
4.请快点吃饭。
5.禁止游泳！
【教/学后反思】
七年级下册英语导学案
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class.四课时Section B(1a--1d)
【学习目标】
*掌握P22的单词短语；
*继续谈论规则。
【自学】
自学P22的单词短语，完成下列空格：
外出_______go out_______练习_________ see friends_______
before_______碟，盘________do the dishes_______做早餐________
on school nights_________ 每周六_________晚餐前________
【自教】
一小组合作学习、巩固P22的单词短语；
二、读1b表格中的规则，然后把1a中的图画和那些规则搭配起来。
三、听录音，完成P22的1b：把Dave不能做的事情打×，必须做的事情打√。
四、再听一遍，写出Dave何时必须做这些事情，从方框中选出短语填空。（1c）
五、两人一组，谈论Dave家的规矩，完成1d。
【自测】单项选择
（）1.Don’t eat in class_____don’t run in the hallways.A.butB.soC.and
（）2.Lily always helps her mom______lunch on weekends.A.makeB.makesC.do
（）3.Mingming has to _____ English every day.A.practicesB.practiceC.practicing
（）4._______ play soccer on the street.It’s dangerous!
A.PleaseB.Let’sC.Don’t
【自评】翻译句子：
1.Can you go out to eat dinner?
2.我通常周末去看我的朋友。
3.Please do the dishes after lunch.4.不要在上学期间的晚上看电视。
5.Now we have to clean our classroom.【教/学后反思】
七年级下册英语导学案
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class.五课时Section B(2a--2c)
【学习目标】
*掌握P23的单词短语；
*继续谈论规则。
【自学】
自学P23的单词短语，完成下列空格：
铺床_______dirty_______厨房_________ 更多的_______
noisy_______ 放松，休息________read_______可怕的________
（对某人）要求严格_________ strict_________感受，觉得________
remember______ follow_______luck_______ 遵守规则______________
【自教】
一、小组合作学习、巩固P23的单词短语；
二、小组讨论，完成2a(当你不满意某事情时，你会找谁谈心？):
三、阅读2b的两封信，在Molly要遵守的规则下面画线。
四、再次阅读这两封信，用have to/must/can/can’t完成句子。
【自测】单项选择
（）1.The room is ______.Clean it,please.A.dirtyB.important C.quiet
（）2.---Can we wear hats in schools?
---______,but don’t wear them in class.A.Yes, you canB.No,we can’tC.No,you can’t
（）3.---Don’t eat in the classroom.---________.A.Excuse meB.I’m sorryC.Yes,I can
（）4.I often go to bed late because I have_____homework to do every day.A.too manyB.too muchC.much too
【自评】翻译句子：
1.Don’t listen to music when ypu do homework.2.周末我玩得很高兴。
3.放学后，她得打扫教室。
4.I have too many rules to follow at school.【教/学后反思】
七年级下册英语导学案
Class_______Grade_____Name ________
Unit 4Don’t eat in class.六课时Section B（3a--3c)--Self Check
【学习目标】
*掌握P24的单词短语；
*总结本单元学过的重要短语和句型。
【自学】
自学P24的单词并复习短语，完成下列空格：
铺床_______learn_______保持，保留______hair_______a lot of______
（对某人）要求严格_________ think about_________太多的________
看书______ before dinner_______ 遵守规则____________good luck________
【自教】
一、小组合作学习、巩固P24的单词；
二、用have to/must/can/can’t填空，完成赵佩写给万事通博士的信，完成3a.三、小组合作：用你家和学校的规则完成3b的表格，并把你认为不合理的规则打×。
四、完成3c：写封信给万事通博士，告诉他你要遵守的所有规则，并说说你的感想。
五、完成Self Check的1,2题。
【自测】根据句意及所给提示，补全单词或用所给单词的正确形式填空。
1.You must do your homework b_______ you watch TV.2.Don’t be ______(喧闹的)after nine in the evening.3.On Sundays Jack often______(relax)for two hours in the swimming pool.4.Do you have to r_____books on weekends?
5.Mary usually practices________(dance)in the hall.【自评】根据汉语意思完成句子，每空一词。
1.你们的老师在学校对你们严厉吗？_____your teachers_____ ____you at school?
2.我妈妈不得不每天清洗餐具。My mom has to______ _____ ______every day.3.在星期日，你能和朋友一起出去吗？Can you____ _____ ____your friends on weekends?
篇3：如何设计小学英语导学案
一、“导学案”, 注重“导”与“学”
导学案的制订要依纲靠本, 因学定教, 使之切合学生的学习实际, 更适应师生的实际教育环境, 不能“虚高”。好高骛远只能使我们的方案失去实际的价值。
1、“导学案”应注重“学”
导学案中的“学”在教学中占了相当大的比重, 几乎整个活动过程都在围绕着学生的“学”展开一系列有效的训练活动, 只有这样, 才能让学生感觉英语课是充实的。因此, 在设计学案时应主要考虑学生的学习情况:学生的知识结构、知识水平, 本节课学生应掌握哪些知识, 发展他们那方面的能力, 以及他们目前的水平与教材之间的差距, 准备一些适应学生自身语言能力的活动和带有自主性的活动。注意设计的层次和梯度, 让差一点的学生“吃饱”, 好一点的学生“吃好”, 优秀的学生“跳一跳”, 为实现课堂教学的立体交叉互动创造必备的训练条件。
2、“导学案”应注意“导”
教学中教师要时刻提醒自己:教师是学生的得力助手, 绝对不能越俎代庖。既然有了学案, 教师在课堂上就要注意自己的角色, 注意自己对时间的支配权利, 这和以前有了天壤之别, 不要无故干涉学生的活动, 要相信学生的能力, 他们远远不像你想象的那样“拙”。在课堂上, 要千方百计的调动学生的学习主动性, 一旦你给了他们足够的机会和时间, 他们潜力的巨大会让你瞠目结舌。在组织学生学习的过程中要发挥教师的主导作用, 注意教学环节安排的合理性、教育手段的多样性、教育方法的艺术性, 使我们的教学有戏剧性的境界。对学生大可不必担心, 放开他们的手脚, 大胆的施展自己的才华, 教师在巡回的帮助他们时, 学生绝对不会“冷落”了你, 你自己也开心的参与, 忙得不亦乐乎。
二、“导学案”要分层设计
学习目标的设计不仅仅要考虑普遍性, 达到“下要保底”, 还要本着‘“上不封顶”的原则, 考虑不同发展水平学生的学习需要, 研究不同的学生的“最近发展区”, 提供“自助餐”式的学习目标, 亦即分层设计目标。这是对导学案设计的更高要求, 也是满足不同学生学习之需的必然要求。在进行分层目标设计时, 除了要符合三维目标设计的基本要求外, 要注意在“行为条件”、“行为动词”及“表现程度”上的不同。如:“在10分钟之内争取更短的时间 (行为条件) , 至少写出三种以上解题方案 (表现程度) , 80%的学生能写出 (行为动词) 五种解题方案 (表现程度) 。”这就为不同层次的学生提供了不同的学习目标。“熟读这篇英语短文, 争取能够在5分钟内背下来 (表现程度) ”。这些学习目标给不同的学生留出了较大的发展空间, 比如“至少20个”、“争取能够背下来”、“你认为最感人”“自己喜欢的部分”“你可以进行AB对话, 争取能够创设情境创编对话”等等。在分层设计目标时, 往往知识和技能目标、过程与方法目标容易设计为分层目标, 这些目标我们可以称它为显性目标;而某些情感性目标往往不适合这样设计, 这种目标我们可以称它为隐性目标。目前, 我校小学英语导学案编制的目标设计的要求还未达到分层要求, 这是我们下一步要努力研究的。
三、对“导学案”的设计要从教材的编排原则和知识系统出发
对教材和教参资料以及自己所教学生的认知能力和认知水平等进行认真的分析研究, 合理处理好教材, 把握好对教材的翻译, 要把教材中深奥的, 不易理解的抽象的知识翻译成能读懂易接受的、通俗的、具体的知识, 帮助学生更有效地进行学习, 导学案要做到重点突出, 导学和探究的问题能引发学生兴趣, 这就需要我们老师发挥集体的力量, 进行集智备课, 我想一份好的导学案一定要符合年级、班级的现实特点, 通常我觉得首先老师应该进行初备课, 把自己预设的问题和想法在集体备课中反映出来, 俗话说人多力量大, 再进行取其精华, 摈弃糟粕, 进行三次备课, 这样的一份导学案实用性才会更强。
四、“导学案”内容的编写要围绕单元教学要求和课后练习
目标定什么就学什么, 练什么, 测什么, 所有的导学环节都是为完成课堂检测及课后作业做准备的。另外, 我认为并不是有了导学案, 课本就可以丢失了, 我听了很多语文课, 很多美文是需要阅读的, 尤其是语文这门学科, 很多东西只可意会不可言传, 要用心读才能体会这其中的意境, 但是很多语文课变成了做导学案的习题, 我想导学案是辅助我们学习的工具, 切记课本才是我们上课的根本。导学案的编写要做到知识问题化, 问题层次化, 把问题按阶梯式由易到难呈现出来。由于小学生本身自学能力较弱, 更需要导学案的明朗化, 例如像我们英语导学案就要给他们列出具体的要求, 预习部分导学案上明确标注具体的内容, 合作探究时自学, 对学, 群学的问题具体写出来, 甚至把时间都标注好, 让学生一目了然, 展示的环节也要写清楚, 学生们好做准备。另外, 当堂达标的题目要有层次, 不可过难, 也不可过易。
篇4：七年级下册英语导学案
单元知识点拨
问候语
Good morning./Good afternoon/Good evening.
这三个句子是已相识的人们在早上､下午或晚上首次见面时常用的问候语,多用在较为正式的场合｡但要注意“Good night.”,为晚间道别语,意思为“晚安”,不要误以为是“晚上好”｡
Hi/Hello
两者通常用于熟人､朋友､年青人之间的问候,意思为“你好”｡ Hi 也可用于引起别人的注意,意思为“喂”｡ hi 是由 hello 一词简化来的,和 hello 相比,hi更为简练上口,易记易写,语气更为随和,因此,它更为人们,特别是英､美国家的年轻人所采用,主要用于非正式场合｡有一点要注意: Hello 或 Hi 一般不用于向师长､上级､年长者以及有体面的人打招呼,以免显得对长辈不够尊重,向上述人打招呼常用“Good morning./Good afternoon./Good evening.”｡
How are you?
“How are you?”是熟人､朋友见面时说的客套话,意为“你好吗?”｡朋友见面说这句话,目的在于问候,而并非真地要询问对方的身体状况｡一般情况下,用“Fine, thank you.”回答即可｡例如:
—How are you, Cindy?(你好吗, 辛蒂?)
—I’m fine. Thank you.(好,谢谢你｡)
知识拓展
人们初次相识时,也可用“How do you do?”来问候,这个句式的末尾标点为问号,但表示的意思为“你好”,答语同样用“How do you do?”｡
课文疑难解析
1. ① —Good morning, Helen!
—Good morning, Dale!
② —Good afternoon, Eric!
—Good afternoon, Frank!
③ —Good evening, Bob!
—Good evening, Alice! (P3)
一般来说, morning, afternoon, evening 分别是指天亮到中午12点或中午12点至日落､日落到就寝之间的时间｡
“Good morning.”,“Good afternoon.”,“Good evening.”分别是人们在早上､下午､晚上见面时的打招呼用语,回答也分别用“Good morning.”,“Good afternoon.”和“Good evening.”｡
2. —I’m fine, thanks. How are you?
—I’m OK. (P4)
OK 可以用于多種场合,这里我们学的“OK”用作“How are you?”的答语,表示“身体好”,相当于: Fine, I’m OK./I’m fine.
单元考点回顾
1. A: Good afternoon, John.
B:_______, Li Wei. [补全对话](2004年陕西)
2. —It’s nearly twelve o’clock. It’s time for you to go to bed, Jane.
—OK._______, Mum.
A. Good nightB. Goodbye
C. Good eveningD. See you(2004年甘肃)
3. —How do you do?
—.
A. I’m fine, thank you.B. How do you do?
C. How are you?D. I’m OK.(2003年哈尔滨市)
Key: 1. Good afternoon2. A3. B
Unit 2What’s this in English?
单元知识点拨
What is this in English?
“What is this in English?”用来询问如何用英语表示某物,意思为“这用英语如何表达?”,这句话也可用“What’s the English for this?”表述｡例如:
—What’s this in English?/What’s the English for this?(这用英语如何表达?)
—It’s a map.(是一幅地图｡)
课文疑难解析
1. —What’s this in English?
—It’s an orange. (P7)
问句中的 in 与语言类名词搭配,意思为“用(…… 语言)”,表示方式｡例如:
I can tell the story in English.(我能用英语讲这个故事｡)
a, an 都用来表示“一(个;件……)”,是英语中的不定冠词｡ an用在元音音素开头的单词之前;a用在辅音音素开头的单词之前｡有关这一语法知识点,同学们将会在日后详细学习｡
2.
是一个常见的交通指示标志,图中的P是“Parking”的缩写,意为“停车(区)”｡
是一个常见禁令标志,图标所示内涵为“No Parking!”, 意为“禁止停车”;NBA是“American Basketball Association”的缩写,意为“美国篮球协会”; kg 是 kilogram 的缩写,意思为“千克”或“公斤”, g 是gram的缩写,意为“克”｡
3. —Spell it, please.
—R-U-L-E-R. (P10)
spell 意为“拼写”,拼写单词时要按单词中字母的先后顺序逐一拼写｡
单元考点回顾
1. —What is this _______English?
—It’s called keyboard.
A. byB. inC. onD. with(2004年宁夏)
2. —What color is_______ orange?
—It’s_______ orange.
A. an, anB. an, the
C. an, ×D. ×, an(2005年甘肃天水､陇南)
3. When you see the sign , you can’t_______ your car here.
A. parkB. drive
C. cleanD. repair(2005年北京崇文区)
4. What is the reading shown on the picture?
A. 5g.
B. 500g.
C. 150g.
D. 0.5g(2004年襄樊市)
Key: 1. B2. C3. A4. D
Unit 3What color is it?
单元知识点拨
What color is it?
“What color is it?”用来询问某物的颜色, 回答要用“It’s + 表颜色的词”｡例如:
—What color is this key?(这把钥匙是什么颜色?)
—It’s yellow.(是黄色的｡)
英语字母
(1) 英语字母的分类
从读音上看,英语26个字母可分为元音字母和辅音字母｡
① Aa, Ee, Ii, Oo, Uu 五个字母为元音字母;
② Ba, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Vv, Ww, Xx, Zz 为辅音字母;
③ Yy 有时用作元音字母,有时用作辅音字母｡
为了方便识记,26个英语字母按其发音还可分为以下几类:
① Aa, Hh, Jj, Kk 四个字母都含有[ei]音;
② Bb, Cc, Dd, Ee, Gg, Pp, Tt, Vv 八个字母都含有[i:]音;
③ Ef, Ll, Mm, Nn, Ss, Xx, Zz七个字母含有[e]音;
④ Ii, Yy 两个字母都含有[ai]音;
⑤ Uu, Qq, Ww 三个字母都含有[ju:]音;
⑥ Oo, Rr 两个字母无法归类, 它们的读音分别是[?藜u:]和[?藁:]｡
(2) 英语字母的写法
1. 从书写上看,26个英语字母分印刷体和书写体两种, 每个字母又分大､小写两种形式｡所有字母的大写都占四线三格中的上两格｡26个字母的小写分以下五种情况:
(1) 书写b, d, h, k, l 五個“有头”的字母是占上两格;
(2) 书写g, q, y, p 四个“有脚”的字母是占下两格;
(3) 书写a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z十三个“无头无脚”的字母是占中间格;
(4) i, t两个字母占中格加上半格;
(5) j占中､下两格加上半格;f占三格｡
2. 所有的字母都要按照正确的笔划书写,所有字母的大､小要匀称,间隔要均匀､适当,所有的字母书写时都略向右斜,斜度要一致｡
3. 单词之间必须有适当的距离,一般空一个小写字母a的距离即可｡一个句子开头的第一个单词的首字母要大写｡
课文疑难解析
1. —What color is it?
—It’s black and white.(P13)
询问某一物体的颜色要用“What color is...?”句式,询问某些物体的颜色要用“What color are...?”｡例如:
—What color are the desks?(这些桌子是什么颜色的?)
—They are yellow.(它们是黄色的｡)
2. 请注意下列各组大写字母的意义｡
S/M/L_______ UFOCCTV_______ UN
表示衣服尺码时,“S(small)”表示小号,“M(medium)”表示中号､“L(large)”表示大号;UFO是“unknown flying object”的缩写,意为“不明飞行物”;CCTV是“China Central TV Station”的缩写,意为“中国中央电视台”;UN是“United Nations”的缩写,意为“联合国”｡
单元考点回顾
1. —?
—Orange, I think.
A. What is it
B. How is the food
C. What color do you think it is
D. Is there any fruit around here(2003年武汉市)
2. We watch evening news on Channel 1 of_______ at 7:00 in the evening.
A. MTVB. CAAC
C. CCTVD. WTO(2004年广西南宁课改区)
篇5：七年级下册英语导学案
【Learning aims:】
1、New words: Friday,Thursday,whole,interesting,place,change,Sunday,shop,Monday,Tuesday,Wednesday,Saturday,museum,week…
2、Sentences:(1)How about......?(2)介词的用法 【Important and difficult points:】 学会制定旅行计划 【知识链接与探究】：
1.Li Ming makes a plan for their trip to Beijing.◎make a plan = make plans 制定计划
2.Danny and Jenny arrive in Shijiazhuang on Friday, January 29th.◎on表示时间时，后加具体的时间（如星期几），具体到某一天或某一天的上午，下午，晚上。Eg: on Monday 在星期一on Monday mornin在星期一的早晨 ◎介词in 和at的表示时间
（1）in后面接较大，较长的时间，或一些固定词组in the morning在上午
（2）at后接具体的时间点。at 7:00am3.We can write home.◎write home 写信回家
◎write(a letter)to sb.给某人写信 ◎write to sb.给某人写信
4.I want them to know about the interesting places in Beijing.◎interested和 interesting均为interest的形容词形式 辨析interested和 interesting
(1)interested常用在词组 be interested in sth.中，意为“对...感兴趣” Eg: kate is interested in flying kite.凯特对放风筝感兴趣。(2)interesting的意思为“有趣的”，常用来修饰事物名词。Eg:The book is very interesting.这本书非常有趣。【课堂练习与检测】
一、根据句意及首字母提示写单词
1.Danny and Jenny a____________ in Shijiazhuang on Friday.把规范修炼成一种习惯，把认真内化成一种性格2.Have you ever been to the ___________ ______________(长城).3.What’s your ________________(计划)for this trip? 4.The first day of a week is S__________________.5.T___________ comes after Wednesday.二、单项选择:
()
1、—When do you leave for Beijing?---__________________.A.ThanksB.That’s OKC.In BeijingD.On May 3.（）2.Why not go to school ______ bus? A.inB.onC.byD.take（）3.This river is ______ than that one.A.longB.longerC.longestD.the long
（）4.Most students are ________ in _______ stories.A.interested, interestingB.interesting,C.Interested, interestedD.interesting, interesting
（）5.Danny and Jenny arrive __________ Shijiazhuang _______Friday,January 29.A.in, inB.in, onC.at, inD.at,on 阅读理解
Sally is from America.She and her family go to the Great Wall on Sunday.They go their by bus.There are many people on the bus.Some of them are from Australia and some of them are from Canada.There are two Chinese.The Chinese girl speaks English very well.She tells people about the Great Wall.Everyone likes listening to her.()
1、Sally goes to the Great Wall with her ___________.A.friendsB.sisterC.teacherD.family()
2、They take a ______ to the Great Wall.A.carB.busC.bikeD.walk()
3、The people on the bus come from______________ countries..A.twoB.threeC.fourD.five()
4、The girl from China speaks ______________ very well.A.EnglishB.JapaneseC.FrenchD.B and C（）
篇6：七年级下册英语导学案
1.long的名词性是翻译成，high的名词形式
翻译成，表达东西的长度可以有两种方法例如：这条河100米长。
（1）Theof the river is 100meters.2）课题: Unit7 Section A 1a-2c课型 ： 新授课年级 ：八年级教者：zlp2.One of the most endangered animals in the worldthe giant panda.教学目标： Chinaone of the oldest civilizations in the world
知识与能力：1.能够掌握本节课出现的重点短语和句子。one of +名词复数，谓语动词要用数。
2.谈论地理和自然现象，学会对事实和数字的比较，eg：其中一本书是新的。3.能表达较大的数字，熟练运用形容词和副词的比较级和最高级。3.The population of the world is 6400000000.过程与方法：课前检查—自主学习—听力检测 —语言运用与展示—合作探究 对人口这个数字划线提问要用特殊疑问词。
情感态度价值观：了解我国和世界的一些自然地理之最中的知识。the population of the world？
教学重、难点：学习较大数字的表述，识记形容词和副词比较级变法的多条规则；正4.as big as 和…一样大as…as 之间的形容词用级。
确使用比较级和最高级的不同句式。The Yellow river is not as long as the Yangtze river.自我预习否定形式not as…as 意为。
1、自学Page49-50页的单词。（根据音标拼读、拼写单词并牢记，学科组长检查过关）。5.Can you tell me a bit more about China?
2、自学完成Section A 1a，学科组长检查。我们学过的可以修饰比较级的副词和短语还有
3、小组合作操练1c、2c句型，准备课堂展示。6.注意比较级和最高级Which is the second longest river in China?
4、用双色笔标出重要的短语和句型，标出疑难点，准备课堂中讨论解决。Which river is longer ,the Nile or the Yellow River?
教学过程： 最高级一般用于者以上相比，最高级前一般要加定冠，比较级一般
一、课前展示（前奏版-5分钟）用于者之间的比较，被比较者用引出。
（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）
四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）
（一）根据句意和首字母补全单词。
二、创境激趣（启动板—教师创设情境）
1.The l ______ river in Asia is the Yangtze River.三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论—
2.China is one of the oldest c ________ in the world.—分组展示和汇报——强化训练）
3.One of the o________ countries in the world is China.预习检测：
4.M __________ of city lies three meters below sea level.写出下列单词的比较级和最高级
5.Our playground is about 2000 s _______ meters in size.Highdeepbig
(二)单项选择。longoldyoung
1.It’s ______ in the world.翻译：1.最高的山2.最长的河
A．the biggest desert B．biggest desert C．the biggest deserts D．bigger desert3.八百万平方公里4.1025米深
2.There are no man-made structures as _______ the Great Wall5.……的人口6……的高度
A．biggerB．bigC．biggerD．the biggest7.和…一样大8.少于……的长度
3.The Nile is 6,470 _________9.最古老的国家之一
A．kilometersB．kilometerC．kilometers longD．kilometer long自主、合作、探究：
4.Mount Tai is _______ lower than Qomolangma.Task1.A．lot’s of B many C very D much1、通过自主学习1a-1c，并完成1a.5.Shanghai is one of _______ in the world.2、听听力，完成1b练习，老师核对答案;听2a、2b录音，完成听力练习。
A more big city B the biggest city C the biggest cities D the most big cityTask 2.五、板书设计：
