大学活动策划书(模型拼装)
大学活动策划书(模型拼装)（共12篇）
篇1：大学活动策划书(模型拼装)
机械工程学院模型拼装赛策划书
一、活动主题
模型拼装赛
二、活动目的模型拼装赛旨在多方面培养大学生的创新思维和实际动手能力，增强大学生的结构设计与实践能力，丰富校园学术氛围，促进交流与学习。致力于丰富同学们的课余文化生活，为了营造一个积极，健康，热烈，朝气蓬勃的支部文化，为了打造一片挑战自我，肯定自我，超越自我的天地，提高同学的竞争意识。
三、比赛内容
比赛模型的拼装速度和拼装是否正确
三、组织单位：
主办单位：机械工程学院学习部
承办单位： 机械工程学院科创部，宣传部，文艺部等
四、竞赛安排
1、参赛对象和形式
参赛对象：xx学院在校本、专科生
参赛形式：规定以小组形式参赛，每组应由1-3人组成。
五、比赛时间：
2012年xx月xx日—2012年xx月xx日
六、比赛地点
待地
七、比赛报名工作
报名时间：20xx年xx月xx日——xx月xx日
报名方式：
1、以班为单位填好报名表格上交至机械工程学院学习部
注：报名信息如下：
xx级xx专业xx班
小组成员：姓名：XXX联系方式：xxxxxx（短号）
姓名：xxx联系方式：xxxxxxx（短号）
姓名：xxx联系方式：xxxxxxx（短号）
八、活动内容
1、由宣传部负责前期宣传工作，制作海报、展板，营造浓郁的模型设计制作的比赛氛围，充分调动同学参赛的积极性。由学习部，科创部走班宣传
2、报名阶段。
3、以小组为单位，统一发放材料，开始大赛
4、由学习部计拼装时间，由科创部维持现场秩序，不要出现违规的现象。
5、拼装完毕评委团，看是否安装正确。
6、拍拼装照片，在学院展示
九、参赛要求及注意事项：
1、每个参赛队只能提交一份作品。
2、参赛学生只允许参加一个参赛队。比赛时，任何人不得为参赛队提供帮助和指导。一经查实，将取消参赛资格。
3、竞赛期间不得任意换人，若有参赛队员因特殊原因退出，则缺人竞赛。
4、模型制作要求，安装正确，所有参赛作品版权归作者本人所有。作品归大赛主办方所有，本次大赛将会将部分优秀作品进行展览。
十、奖项设置，评分标准
奖项设置：一等奖 1名二等奖2名三等奖3名最快速度奖 1 名
奖品设置：奖状一张（其他的看学校给多少钱了啊）
评分标准：
1．作品整体技术水平（安装正确）；（30%）
2．安装速度；（50%）
3．小组之间队友默契度；（20%）
机械工程学院学习部2012年3月4日
篇2：大学活动策划书(模型拼装)
活动主题：弘扬汽车文化，陶冶学生情操
活动对象：大一大二在校学生
活动概述：汽车工业经过百余年的发展，已成为全球最大的制造业，也是工业经济时代最有代表性的产业，汽车改变了社会的生产方式，也改变这人们的生活方式和文化观念。作为青春的代言人，我们大学生总是洋溢着年轻的活力，充满着狂热的激情，为了弘扬汽车文化，普及汽车知识，推动校园鸡社会汽车文化的发展，机械工程学院特举办“汽车文化艺术节”相关活动比赛。通过举办汽车文化艺术节，让学生对汽车文化有更进一步的了解，同时让学生能够在活动愉快的过程中学习有关车辆方面的知识，学会团队合作的精神，做到寓学于玩。活动共分三个阶段：第一，争分夺秒；第二，斗智斗勇；第三，群雄逐鹿
其中第一第二环节采取淘汰制，第三环节采取积分制 *注：选手两人组队报名，每班至少两组。比赛结束后四驱车归选手所有。
活动流程：
1.“争分夺秒”
活动地点：扬子津校区食堂
比赛规则：参赛选手两人一组队比赛拼装四驱车，先完成的选手即可进入下一关寻找电池（*注：电池只有规定的数量，需加
快拼装的时间，否则有被淘汰的危险），取电池时需完成相应的任务方可顺利取回电池。
2．“斗智斗勇”
（*注这一环节共设五个取电池的地点，其中每个地点配置两付电池）
⊙地点一：环形跑道操场
并驾齐驱
任务：合作的两位参赛队员背对对方，并用后背合作夹住气球，（气球不能夹破，并且过程中气球不能落地，否则返回起点重新开始）在30秒内跑完100米即可娶到电池。
准备材料：气球
人员分配：两位工作人员（比赛时负责讲解）
⊙地点二：南广场
战地履带
任务：合作的两位参赛队员利用活动提供的废旧报纸摊开，然后首位相连用胶带粘牢，做成履带状，两人站立其中依靠两人合作前进20米，履带没有断裂即可过关取回电池。
准备材料：废旧报纸若干，宽胶带两到三个，小刀
人员分配：两位工作人员（比赛时负责讲解）
⊙地点三：网球场
心有灵犀
任务：合作的两位参赛队员面对站立，其中一位带上耳机，调大音量。一位工作人员站在戴耳机的选手后面，手中举起一块牌子，牌子上分别写着五首耳熟能详的歌曲。由未带耳机的选手选取一首歌曲唱给对方听（由于对方带着耳机，所以不仅要大声，而且要注意口型）如果对方能够说出是哪首歌曲即可取回电池。
准备材料：一块写上歌曲的硬纸板，一副耳机
人员分配：两位工作人员（比赛时负责讲解）
⊙地点四：图书馆
第六感
任务：合作的两位参赛队员面对站立，互相伸手刚好能够双方手指能够互相碰到，然后由工作人员分别给两位选手带上眼罩。戴好后两位选手原地旋转六圈（需双脚同时旋转，不得以单脚为轴转动），旋转完成后在自己觉得能够再次碰到对方手的位置站定，站定后不得移动，然后双方伸出双手再次触碰对方的手，碰到即可取回电池。
材料准备：两付眼罩
人员分配：两位工作人员（比赛时负责讲解）
⊙地点五：图书馆
栩栩如生
任务：合作的两位参赛队员中有一名从纸箱中抽出一张写有一个成语的纸条，然后用肢体语言表演给同伴看，若同伴能够猜出是哪个成语，即可取回电池。
材料准备：一个小纸箱，若干写有成语的纸条
人员分配：两位工作人员（比赛时负责讲解）
3.群雄逐鹿
（经过两个环节的比拼，能够从中脱颖而出的共有十组选手进入第三个环节。第三个环节共有三个阶段的比拼，采用积分制决出优胜者）
比赛地点：食堂
第一阶段：冲锋陷阵
内容：活动类似于打保龄球，参赛选手用自己拼装的四驱车撞5米外的灌水的矿泉水瓶，按撞到的瓶子个数计数。共有15个瓶子。
积分规则：每打倒一个瓶子积两分
第二阶段：拔河
内容：每对参赛选手通过抓阄确定比赛对手，采取晋级制（如图所示）
两组选手根据抽签决定的人员比赛。双方选手将自己的车子用活动分发的细绳系在一起，待发令员一声令下，选手同时放下手中的赛车，比赛规则与拔河类同。
积分规则：由比赛决出前三名，分别获得10分，9分，8分。其余选手依名次给分（7,6,…）。作为本阶段的得分。材料准备：细绳，哨子，晋级板，计分板
第三阶段：抢运货物
内容：选手用活动方提供的硬纸板制作小盒子，用细绳系在赛车上运送玻璃球，路程长20米，限时一分钟，最后清点运送的数量。
积分规则：每两个玻璃去积一分，作为本阶段的得分。材料准备：玻璃球，硬纸板，细绳
完成群雄逐鹿这个环节后，将三个阶段的得分相加算出最后得分。
奖项设置：一等奖：一名（一辆汽车模型）
二等奖：两名（一套四驱兄弟光盘）
三等奖：三名（宿舍台上的小饰品）
活动时间：2012.４
主办方：机械工程学院学生会办公室
篇3：大学活动策划书(模型拼装)
关键词：大学生科技创新；三维知识链；耦合模型
一、前言
知识管理在高校大学生科技创新活动研究中的应用由来已久，知识管理是大学生科技创新活动各个主体间耦合的客观载体，运用知识管理中知识链的模型来研究大学生科技创新活动中的耦合现象，可以深入发掘各个主体之间的潜在共同特征，从动态的角度来分析其演化规律。
二、大学生科技创新活动的三维知识链模型的构建
基于对传统知识链模型的分析，笔者提出以凸显耦合视域下大学生科技创新活动的多维度特征为特点的三维知识链模型，将其分为知识链轴、功能结构轴和过程轴三个维度，共同说明活动运行过程中知识链的运行状态。
1.知识链轴要素说明
知识链轴包含知识获取与沟通、知识处理与发现、知识传播与共享和知识使用与创新。
知识获取与沟通是知识链运行过程中的首要问题，它是知识链的输入集合，是知识链活动的驱动力，也是外部知识环境与内部知识环境进行联系的桥梁。
知识处理过程则可以分为三个步骤：数据准备、数据挖掘和对结果的解释评估，包含利用各种方法（如统计方法、神经网络技术、粗糙集和模糊聚类等）对获取的知识进行搜索或数据挖掘，使知识条理化；知识发现则是从数据集中提取和精化新的模式，其基础是知识处理所得的数据集，结果可以表示成各种形式，如规则、规律、结构方程或概念模型等。
知识传播与共享的基础是知识库的建立。知识库的内容包括外部知识库、结构化的知识库（调研报告、研究报告、往期研究应用技术、工艺和方法等）、非结构化的内部知识库（知识讨论库等）。知识传播与共享的效果一方面取决于知识库的完善情况，一方面还取决于传播技术的先进性和普及性。
知识的使用和创新就是创新活动主体通过提取知识库中的知识，经由科学研究，获得新的基础科学和技术科学知识，或将已有的知识应用到新的产品和服务中去的过程。
2.功能结构轴要素说明
功能结构轴要素包含教学活动、校园文化活动、科技创新活动和社会服务活动。
教学活动包含教师、学生、教材和辅助教学设施，其主要要素之间在信息传递、反馈、情感、心理、行为等各个方面都相互交织、相互影响、相互牵制，从而形成一种复杂的关系。影响教学活动的要素主要有高校外部环境对教学的信息反馈（如人才需求结构的变化、投入经费变化、教学条件变化等）和输入的物质（人、信息等）的变化。
校园文化活动是包括校园物质文化、制度文化和精神文化建设在内的有机整体，其主体包括教师、学生、管理者和服务者。其影响要素主要有社会文化的变迁、管理者的变迁等。
科技创新活动由与科学研究、技术创新、成果转化等活动相关的人员、机构和资源组成的体系。其中涉及人员包括教师、专职科研与实验人员、科研管理人员、学生等，其运行效率受社会需求的变化、基础设施、人员和资金的投入变化等因素影响。
社会服务活动是是高校结合内部资源进行研究开发和管理服务，以满足社会需求的子系统，主要包括科研服务、教育服务、咨询服务和信息服务，以科研服务和信息服务为主。其影响因素包含宏观产业结构的变化、科技扶持政策的变化等。
3.过程轴要素说明
过程轴要素包含需求集聚、要素投入、知识转化和成果输出。
需求集聚源起于大学生科技创新需求的产生，来源于社会对高校创新的要求（如各级政府和行业协会为促进学术科技交流而举办的赛事与研讨会、企业或机构由于发展需求向高校寻求的技术支持等）、高校学科发展的需求（如学科排名、硬件支撑、学术成果、专利数目等）、学生本身发展的需求（如对知识的兴趣、实践意愿、科技创意的产生等）。这一阶段还包括对代表着创新需求的项目申报进行的可行性与经济性研究，以项目的立项为运行结果；要素投入是资金、人力、设备、时间等资源在各项目之间的分配过程，也包括了各项目根据资源分配情况进行创新活动日程设计的过程；知识转化存在于每一个功能结构活动中，构成了三维知识链运行的基础；成果输出与大学生科技创新活动的输出紧密相关，包括项目评价、人员评价和创新可持续发展评价，反馈到外部环境中即为学术及应用成果、人才培养成果、教学方式方法等的输出。
三、结论
总结三维知识链角度下大学生科技创新活动的耦合，可体现在活动涉及的结构要素、功能要素和管理要素之间。其中结构性要素耦合主要反映活动构成要素在空间结构上的有机结合以及在时间结构上的相互衔接，同时强调其关联作用的强度的适当性与构成方式的合理性；功能要素的耦合即在耦合过程中，各功能活动环节的重新组合与相互协同使整体功能实现优化，减少负效应；管理要素的耦合，即科技创新活动管理过程中，管理制度、方法、措施以及手段与目标导向的一致性。在大学生科技创新活动运行过程中，处理好这几种耦合关系，可以在极大范围内提高科技创新的成效。
参考文献：
[1]顾新，郭耀煌，李久平.社会资本及其在知识链中的作用[J].科研管理，2003，24（5）：44-48．
篇4：长沙理工大学道路模型大赛策划书
一、活动背景：
为了激发学生对道路专业知识学习和对工程技术的兴趣，为增强大学生创新意识，提升大学生的创新能力、实践能力，培养和提高大学生的动手和实践能力，倡导良好的校园学术氛围，同时也是增强增强同学们的合作与交流意识。道路协会特举办长沙理工大学交通运输工程学院道路模型设计大赛。
二、活动目的：
为了激发学生对道路专业知识学习和对工程技术的兴趣，丰富同学的课余生活，激发同学的学习热情。培养广大同学的动手实践能力，提高竞技能力及未来的就业能力，进一步培养良好学风，为今后的相关设计积累经验。道路协会特举办“长沙理工大学交通运输工程学院道路模型设计大赛”，希望通过举办本次比赛为广大同学提供检验自己创新和实践能力的平台。
三、举办单位：
主办单位：长沙理工大学交通运输工程学院
承办单位：长沙理工大学道路协会
四、参赛对象：
交通运输工程学院全日制普通本科生
五、活动时间：
10月25日——11月11日
六、活动地点：
交通运输工程学院工科二楼B31
1七、活动主题为：
“提高创新实践能力，提升专业素质水平。”
八、活动流程：
10月25日到10月28日，制作喷绘、横幅、宣传单、通知等；
10月29日，在工二公告栏和各宿舍楼下张贴“道路模型设计大赛通知”；道路协会外联部发通知到各行政班级，并将比赛通知上传至交通运输工程学院网站；
10月29日，将喷绘、横幅分别挂于汀香园、甘怡园门口；
10月30日到11月8日，组织学生报名（注：报名为网上报名，网上报名截止时间为11月8日晚10:00，要求：交通运输学院以组为单位以电子稿的形式发到 cslgdlxh@163.com报名（注：格式到daoluxiehui@163.com下载，密码123456））
注：每组3~5人，每组需确立一名组长
11月10日中午12点-2点，于工二B311收取道路模型方案书。11月11日，进行评阅。并于近期将获奖名单公布于交通运输工程学院主页，同时，把获奖名单贴工二公示栏处和在各宿舍楼下。
九、道路模型方案书：
道路模型方案书包括：
1、方案书标题（要求新颖独特，凸显设计的理念。）
2、项目组成员
3、项目背景（要求写出创作灵感。）
4、项目图片（要求清晰可见，尺寸为****）
5、图片介绍（要求要有本方案的创新性，能够凸显主题，介绍要求详细，并控制在600字以内）
6、经费预算
注：题目要求为黑体小二 副标题为黑体小三 内容为宋体小四 1.5倍行距。
十、评分办法：
根据图片的创新性和整体的协调性，进行打分。
十一、奖项设置：
本次比赛设一等奖一组、二等奖一组、三等奖及优胜奖若干。由院教务处颁发荣誉证书，并按学校相关规定认定第二课堂学分。
十二、经费预算：
1、宣传费用：3*2喷绘两幅8元每平方米，96元；横幅两条5元每米100元。共计196元。
道路协会
2012年10月24日
篇5：拼装模型作文
我十分喜欢拼装模型，我拼模型也有几年了，大大小小的模型，我也都接触过。
关于模型的定义，我还特意查阅了百度百科，上面解释模型为①根据某种实物按一定的比例做出来的物体，多用于展览和实验。②用零件拼装出来的物体。在市场上买到的拼装模型属于后者，像机器战警和某些汽车那样的成品模型属于前者，也包括售楼中心的房地产模型。模型我认为能分成这几类：⒈兵人⒉拼装模型⒊展示模型⒋遥控模型。兵人指的是1／6可动玩偶，做工精致，价格不菲，以国外的HOTTY、麦克法兰等品牌着称；拼装模型又可分为两类：①用胶水粘合的`军事建筑航空等种类的模型。②机器人类模型。展示模型是展览时专用的仿真比例模型；遥控模型我们常见的是遥控飞机和舰艇等。
我拼过的模型种类很多，小到小店里几元钱的，大到几十元的复杂飞机，甚至几百元的模型我都玩过。当然，拼装模型年纪太小肯定不行，像我小时候拼的有很多问题，如用胶量大，不固定等。我现在拼的相对来说，对胶水的用量，整洁性的要求也更大。要知道，对于模型发烧友来说，一点露出的胶水和露出的接缝都会影响模型的逼真度。
篇6：模型比赛策划书
目录
一、活动背景
二、活动目的、意义
三、活动名称
四、活动简介
五、活动时间
六、参赛对象
七、活动内容
八、活动所需物品
九、活动开展各阶段及安排
十、活动经费预算
十一、附录：军事模型制作大赛报名表
一、活动背景
天气回暖，万物复苏，春天的到来使整个南昌航空大学校园内都充满了生机。在南昌航空大学社团联合会承办由南昌航空大学团委主办的“第九届社团文化节”之际，为全校同学奉献一系列丰富多彩的活动，我社团特此举办“军事模型制作大赛”。给全校热爱军事的同学提供一个互相交流的平台。
二、活动目的、意义
本次军事模型大赛旨在丰富大学生的校园生活，给热爱军事模型的同学一个展示自我的舞台，提高大学生的动手能力，培养大学生的创新思维，丰富校园学术氛围，促进交流与学习，以此更好的贴近“实现中国梦，青春正能量”的活动主题。同时普及国防知识，加强国防教育，丰富大家的课余生活。
三、活动名称
军事模型制作大赛
四、活动简介
该活动主题是进行军事模型制作，主要有两大类别，可以对从模型店里购买的模型进行组装和上色，也可以自己制作模型，模型必须跟军事有关，制作时间为一个月，只要你热爱军事，只要你热爱模型，均可报名参加。
五、活动时间
4月12日---5月中旬(社团文化节期间)
六、参赛对象
全校师生
七、活动内容
（一）比赛类别
1、成品军事模型配件拼装（统一从模型店购买或者自行网上购买，费用自己承担）
2、手工设计及制作军事模型（用纸、木头等材料，材料自己负责）
（二）比赛形式
以个人或小组形式报名参加，最后进行统一评比
（三）比赛时间
4月13日——5月13日
（四）报名方式
1、报名点现场报名（地点：一食堂对面、二食堂、喷泉广场，具体地点待定）
2、电话、QQ报名（联系方式见宣传单）
（五）作品提交方式
在规定时间内上交实物模型，相应的名称及简介。
（六）比赛规则
1、参赛者（参赛队）只能提交一份作品，并命名及附带简介。
2、参赛者（参赛队）必须在规定时间参加竞赛活动，晚交作品者作自动放弃评比。竞赛期间不得任意换人。
3、参赛者（参赛队）制作模型须与军事相关，如舰船、战机、坦克、装甲车等。
4、手工设计及制作的军事模型除满足以上规则无特殊要求，可模仿，也可自行设计，但须结构合理、切合实际，不可过分夸张，希望参赛者（参赛队）集思广益、力求创新。
5、本次模型大赛的所有模型归制作者本人所有，手工设计及制作的模型版权归设计制作者本人所有，但所有参赛者（参赛队）需配合主办方将模型展出，以示比赛的公平性、透明性。
（七）奖项设置及奖励办法
1、成品军事模型配件拼装
2、手工设计及制作军事模型
八、活动所需物品
1、摆摊：桌子、帐篷、凳子、宣传单、展板
2、评比:教室、奖状、奖牌、奖杯
九、活动开展各阶段及安排
（一）、前期准备阶段
1、社团领导班子开会，首先确定奖品，制定宣传海报、宣传单
2、比赛报名(时间4月12日—13日)
地点：一食堂，二食堂，喷泉广场，电话，QQ报名
3、模型购买：根据个人爱好和所列清单，由社团出面进行统一购买,也可自行购买。
时间：4月14日—20日
（二）、活动宣传阶段
社团联合学校的腾讯微博、新浪微博、微信公众平台、百度贴吧进行宣传，摆摊进行派发宣传单、在各宿舍楼张贴海报
（三）、活动比赛阶段
篇7：跳立类立体书的设计模型
立体书拥有多种形式，如跳立类立体书、翻页类立体书、折叠类立体书以及拉杆类立体书等。其中，跳立类立体书具有其他立体书不具有的优点。例如，翻页类立体书只是将页面以水平或垂直形式分割成若干面，通过图片的任意组合形成不同的效果，而跳立类立体书的三维立体效果更加显著。折叠类立体书阅读时必须把页面展开成90度的垂直状态，才能呈现立体效果，而跳立类立体书直接把书展平就能呈现立体效果。而与拉杆类立体书相比，跳立类立体书不需要手动拉条元素就能呈现立体效果，拉杆类立体书只是进入了立体书发展的“半自动化”阶段，而跳立类立体书则进入了“全自动化”阶段，更加具有神秘性，大大增加了读者的阅读兴趣。
目前，阻碍国内立体书发展的因素有很多，其中一个重要因素是国内立体书缺乏制作模型。立体书制作模型在立体书的制作过程中具有重要作用，因为只有先建立模型，才能系统地制作立体书。
立体书模型通常是以房屋模型为基础设计的，礼物盒、书、花、蝴蝶、人物等立体元素的呈现方式都是在立体房屋模型的基础上进行改造的。所以，在设计立体书模型时，主要针对立体房屋进行设计建模。一座完整的房屋包括房墙、房顶、房门和窗户4部分。在立体书中，房屋可以简化为房身和房顶，其中，房身包括房门、房墙和窗户。在此，笔者将针对跳立类立体书的设计模型进行介绍。
跳立类立体书的设计模型一
模型一根据房屋房身的结构，主要分为以下两种设计方式。
1.六棱柱房屋建筑模型
六棱柱房屋建筑模型，即房身由六面房墙围绕组成。房身设计如图1所示，其中，图中虚线为折叠线，实线为裁切线，实点填充部分为粘贴面。假设房身高为a，每面墙的边长为R，总边长为6R，沿裁切线裁切后，沿折叠线折叠，并在相应的部位粘贴即可得到相应的六棱柱房身。
六棱柱房顶形式多种多样，只要保证俯视时为正六边形即可，常见的有哥特式房顶和平面房顶。哥特式房顶的设计结构如图2所示，沿裁切线裁切并沿折叠线折叠，在相应的部位粘贴即可得到相应的六棱锥。必须保证六棱锥的底面边长与房身六棱柱的底面边长同为R，这样六棱柱和六棱锥才能很好地结合在一起。平面房顶的设计结构如图3所示，房顶正六边形的边长与房身六棱柱的底面边长必须相同设为R，沿折叠线折叠并在相应的部位与房身粘贴在一起。有些立体房屋可以根据设计需要不粘贴房顶，或是粘贴其他装饰物、增加镂空效果等，以增加房屋的美观度。
若想让六棱柱房身在翻书时呈现立体效果，关键一步是确定房身的两个下粘贴面粘贴在书籍折页折线上的位置。如图4所示，房身底部折叠后得到的正六边形的边长为R，根据勾股定理，边1与折页折线的距离大约为0.866R。因此，将房身的两个下粘贴面内折后，只有按照图4所示的正六边形粘贴形式和0.866R的距离粘贴，才能保证六棱柱房屋在立体书打开时呈现六棱柱的形状。
另外，立体书不仅在打开时应能呈现三维立体效果，而且在闭合时还应具有普通图书携带方便的特性。因此，如何保证立体房屋在闭合瞬间具有普通图书闭合的效果也是立体书制作的关键。以哥特式房顶为例，如图5所示，红线部分表示实体连接，黑线部分表示无实体连接。用此方式进行实体连接和粘贴，就可以保证立体书打开后具有三维立体效果，并在闭合后具有普通图书的二维效果。平面房顶的粘贴方式与哥特式房顶粘贴方式几乎相同。图6为采用哥特式房顶的立体书效果图。
2.四棱柱房屋建筑模型
六棱柱房屋建筑模型可以通过改变粘贴距离变形为四棱柱房屋建筑模型。如图7所示，假设房顶为平顶，房身高为c，边1长为a，边2长为b，房顶长必须与边长2相同为b，房顶宽必须与边长1相同为a，这样才能保证房顶和房身能够紧密相连。沿图7中的折叠线折叠并在相应的部位粘贴即可得到相应的四棱柱房屋。
若想让房身在翻书时呈现立体效果，关键一步是确定房身的两个下粘贴面粘贴在书籍折页折线上的位置。如图8所示，房身底部经过折叠后得到的四边形长为b，只有保证粘贴面的折线与折页折线的距离为0.5b时，才能保证房屋在立体书打开时呈现四棱柱的形状。
若要使得房顶在房身的带动下展开，重要的是要保证房顶在相应的部位与房身粘贴。如图9所示，红线部分表示实体连接，黑线部分表示无实体连接。用此方式进行实体连接和粘贴，就可以保证立体书打开后具有三维立体效果的同时，闭合后具有普通图书的二维效果。图10为模型一平顶四棱柱房屋的立体书效果图。另外，四棱柱房屋的房顶不仅可以是平顶，也可以是坡顶，如图11所示。
立体书中许多建筑物都是以模型一为基本模型所造，只是主体形状发生了部分变化，或者附加上粘贴物以及采用镂空效果以增加美观性，但粘贴形式没有改变。
跳立类立体书的设计模型二
模型二主要针对四棱柱房屋房型，与模型一的四棱柱房屋房型的不同在于房身与折页折线的粘贴位置不同。如图12所示，假设房顶为平顶，房身边长1为a，边长2为b，高为c，则房顶边长3必须为a，边长4必须为b，才能保证房身与房顶紧密相连。
若想让房身在翻书时呈现立体效果，关键的一步是确定房身的两个下粘贴面粘贴在书籍折页折线上的位置。根据图12可得到底面呈现四边形的四棱柱房身，其中，四棱柱房身的粘贴形式如图13所示，只有长方形的两个对角在折叠线上，才能保证房屋在立体书打开时呈现立体效果。若四边形的每个角为90o，则房身打开时为长方体结构；若不是90o，则为其他四面体结构。在此只讨论角度为90o的情况。
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房顶1和房顶2用图14所示的粘贴形式粘贴，才能保证房顶在房身的支撑作用下展开。为了保证立体房屋在打开时能够准确立起，房顶折叠时还需要按照图15所示的折叠方式折叠，保证∠NAM和∠DCO为45o，并确保ΔANM和ΔABM的边AN与边AB在折叠的过程中重合。立体书打开和闭合后的模型二四棱柱房屋效果如图16所示，黄线处表示纸张没有连接。
大部分立体书中房屋都是采用模型二，如图17所示，无论有多少连接体，地基都是不变的，变化的只有房顶结构，而且房屋也可以采用一层一层的嵌套、剪纸艺术和镂空方式。另外，立体书中不仅可以有立体的房屋，其他立体物也可以通过模型二的方式呈现，如立体礼物盒、立体树木等。
跳立类立体书的设计模型三
模型三是模型二的简化模型，其中支撑物的粘贴方式与模型二大致相同，在此不再阐述。模型一和模型二主要针对立体房屋，而模型三应用范围更广泛，如人物、树木、花草、动物等各种立体物都可以用这种模型呈现。模型三设计图如图18所示。
模型三的主体部分是折线处于折页折线上的蓝色支撑物。蓝色支撑物采用如图19所示的粘贴方式粘贴，并满足折页折线与粘贴线构成的角度a大于90度，这样蓝色支撑物在打开时可以呈现立体效果。只要蓝色支撑物能够呈现立体效果，处于蓝色支撑物上用于粘贴其他粘贴物（如物、树木、花草、动物等）的支撑体，采用如图19所示粘贴方式粘贴于蓝色支撑物与折页上，也可以与蓝色支撑物一起在立体书打开时呈现立体效果。
如图20所示，当立体书闭合时，立体书中的粘贴物会随立体书的闭合呈现闭合状态，效果与普通图书相同，不会占多大空间，具有方便携带的特性。图21所示为应用模型三制作的立体书。
跳立类立体书的设计模型四
模型四主要应用于城墙的塑造，其设计图如图22所示，通过裁切、折叠以及粘贴即可得到相应的四棱柱。将得到的四棱柱进行粘贴即可得到图23所示的立体效果图。在图24中，立体书《中国弹起》中黑框标记处的前部城墙就是采用模型四的方式展示立体城墙的效果。
以上四个模型基本涵盖了所有立体书的制作设计模型。立体书无论是形式上还是内容上都具有创新性，虽然与国外相比，国内立体书发展还存在一定差距，但是随着人们对立体书认识的深入，立体书的发展道路会更加宽广。
篇8：科技模型大赛策划书
学 生 科 技 协 会 科技模型设计大赛
策
划
书
策划人： 大学生科技协会2011/3/15
一、前言
邓小平曾说过，科学技术是第一生产力。确实，人类自古至今的每一次重大的进步都离不开科技的推动，而科技也给人们生活的各个方面带来了翻天覆地的变化。一项新的科技创造往往就是由最初的一个构想、一个模型而产生的。
因此，大学生科技协会精心策划了这次规模宏大，且颇有意义的科技模型大赛。
二、活动介绍
1、活动目的：普及科技知识、提升大学生对科技的兴趣，鼓励大学生发掘自己的一些
奇妙构想，增强大家的动手制作能力。
2、活动背景：科技模型设计大赛是科技协会一年一度的品牌活动，每年总是可以吸引众多
人的关注，所以为了给大家一个展示自己的舞台，同时也是为了提高本社团的知名度，我们决定筹备这次大赛。
3、活动对象：铜陵学院全体学生
4、活动内容
（1）、模型设计大赛
（2）、模型展览
（3）、趣味实验大比拼
（4）、现场互动
5、活动流程
（1）、大赛前我们会组织评委对作品进行筛选，选出大约30个作品进入当天正式比赛。
（2）、大赛分为两组进行，赛前将作品随机编号。第一组各位参赛选手上台介绍制作此作品的想法及作品的精彩之处。
（3）、由大众评审团选出第一组前5名作品进入决赛。
（4）、和现场观众互动，进行有奖问答环节。
（5）、按第一组规则进行第二组比赛。选出5个作品。
（6）、趣味实验大比拼。
（7）、进入前10名的作品由评委打分，决出一、二、三等奖。
（8）、把所有参赛作品摆上展示台，供现场各位观众观摩、学习。
6、活动时间：2011年5月7日
7、活动地点：铜陵学院一区广场
8、主办单位：大学生科技协会
赞助商家
三、市场分析（投资高校活动的优势）
1．学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。若是商家能在本次活动中进行宣传，效果可想而知。
2.因为大学生科技协会是铜陵学院较有影响力的大社团，会员人数众多，商家若可以同我们科技协会建立一个长期友好合作关系，那么将会使商家在校园内外的知名度不断加深，极具有长远意义!
3.便捷的活动申请：商家在高校内搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们科协协会合作，贵方可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们协会各部
门的大力协作配合。
4.高效廉价的宣传：以往的校内活动中，我们积累了不少的宣传经验，在学校建有强大的宣传网，可以在短时间内达到很好的宣传效果。而且有足够的人力资源为贵方完成宣传活动!
6．本次活动面向全校，参与人数众多，将对商家的品牌效应的提升有很大帮助。
7．“科技模型设计大赛”是科技协会一个品牌活动，给大家舞台展示自己的想法，贴近学生、参与人数多、影响力大、被关注程度高，意义深远，商机无限！
四、宣传计划
1、横幅在一区和二区显眼位置悬挂活动横幅，持续一个月时间。既说明了要开展的活动，同时也为赞助商家达到很好的宣传效果。
2、海报宣传在全校各宣传栏内张贴大型海报,内容明晰、精彩。在保证相关活动宣传的情况下, 也要最大程度的展示出赞助商的品牌。另外，科技协会自己也拥有几块展板，可以在一区、二区食堂前宣传。
3、传单派发动员广大科协会员在吃饭、放学等人流高峰期派发传单。
4、论坛在活动开始前夕，将在铜陵学院育秀论坛大学生科技协会版块做出宣传，活动结束后也会在论坛上发帖，对本次活动进行总结。
五、商家补偿计划
产品展销商家可在我们活动现场设立自己商品的展销柜台，展示和销售自己的产品。
广播台我们会与校广播台和学院校报联系，对活动进行跟踪报道，同时我们还会联系校内其他兄弟社团，参与到我们的活动中来，以此来扩大商家的品牌影响力。
传单宣传传单上商家以赞助商的身份出现或同时派发贵方的传单。该项目可独立
小册子宣传如商家有自己的宣传册子，我们可协助派发 由商家自己提供
海报宣传海报上商家以赞助商的身份出现，并可印上商家Logo，商家自行设计也可
展板宣传展板上可贴赞助商自身的1-2张海报，本板不受其他组织宣传影响。宣传栏宣传 赞助商的传单和海报我社团会在校内和公寓宣传栏内张贴
横幅宣传，在一食堂和二食堂广场可悬挂带有商家特色的横幅。
六、经费预算
商家宣传横幅、海报、商家宣传册，此项目由商家自行提供
大赛获奖选手奖品由赞助商提供
悬挂横幅上缴社管委 400元
印发宣传单及宣传海报300元
大赛所需购买物品300元
趣味实验所需材料200元
合计 1200元
总负责人：邓广丰、赵维东
现场活动负责人：李伟波、范伟
活动组织：科协各部门部长
大学生科技协会
篇9：园林模型制作大赛活动策划书
一、活动主题 ： 园林模型制作大赛
二、活动目的 ：为丰富学生文化生活，充分发挥学生的动手和创作才能，培养团队协作意识和交流互动能力，让每位精心细致、勇于创新的同学充分展现实践才华。同时唤起各位参赛者对于校园及周边环境的的关注，倡导每位参赛者投身到校园建设中来。新农科技社园林园艺部特此举办园林模型制作大赛活动。
三、主办单位 ：新农科技社园林园艺部
四、活动时间 ：4月10日——5月10日
五、活动对象 ：全体同学
六、活动地点东校区新农办公室
七、活动流程：
(一)准备阶段：
1.活动宣传：以张贴通知、制作展板、挂条幅，同时在新农之声上广播等方式宣传，确保活动开始前能宣传到校园的角角落落，让更多的人参与到活动当中来。
2.张贴模型制作要求，及评分标准，让各位参赛者有据可依。
3.请外联部为本次活动的.举办的顺利举办拉赞助商。
(二)实施阶段：
1.要求新农各部门(园林园艺部除外)各出一份作品，于新农办公室统一制作。各部限时三天内确立作品立意，及作品所需材料，上
报秘书处，由秘书处统一购买。其余参赛人员可任选地点进行制作，并于截止日期前通知联系人员，交于新农办公室。。
2.活动评选结果展示，以及奖励措施：请评委老师从模型中评出第一名、第二名、第三名和其他奖项(按照作品数量而定)，上报学院，对评选出的优秀作品制作者进行加分奖励、颁发证书。
3.作品展示：各园林模型作品将会在东校区图书馆广场进行展示，并合影留念。
八、资金预算：待 定
九、注意事项
(一)作品最好以一实物为参照进行制作，如西校南大门及周边区域、西湖、东校生态园等，也可以是校外景区或者自己设计。
篇10：建筑模型大赛策划书
为了响应我院第十一届大学生科技文化艺术节的号召，同时为庆
祝潍坊学院建校六十周年，增强学校学生的创新协作能力、实践操作
能力及普及建筑知识，营造校园科技氛围，建筑工程学院决定举办以
“献礼潍院60周年”为主题的建筑模型大赛，面向全校征集作品，有关建模大赛的具体通知如下：
一、活动时间安排
报名时间：2011年5月4日——5月5日，将报名表统一上
交至6#117；
作品上交时间：参赛作品以院（系）为单位于2011年5月
2日--5月24日统一交至建筑工程学院辅导员（6#117）；
评选及颁奖时间： 2011年5月26日在6#214 由评审委员会成员按照评分标准对参赛建筑模型进行打分，按照分数评出相应奖
项现场进行颁奖；
展览时间：参赛获奖作品将于2011年5月27日——5月29日
在图书馆楼前启智广场展示，并将挑选部分优秀作品在《建工
时讯》上进行刊登；
二、建筑工程学院08级—10级建筑学学生的参赛任务安排：
10级建筑学： 根据课程要求，自由组队制作模型，每队3—4人，制作大师范例建筑模型；
09级建筑学：按照课程进度，个人或小组进行模型的制作，每小组不可超过四人，可制作自己设计的模型，也可制作大师范
例建筑模型；
08级建筑学：紧扣“献礼潍院60周年”为主题进行建筑模型的 制作，以小组为单位制作学校整体沙盘或学校现有单体建筑和环境。
三、评分与奖项设置
评分：依据手工和机械两种评分标准进行现场打分，现场公 布成绩，奖项设置：
1、一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优秀奖8名；
2、优秀组织奖3名（以院系为单位）、优秀组织个人12名；
四、经济预算
1、建筑材料费：08级建筑学制作学校沙盘费用800元
篇11：翻新、拼装业内潜规则
本小利高
老宋透露，这个生意挺适合没有什么创业经验的人，因为投入不大，也就万八千的，不需要什么技术，就是简单看看手机的品相、功能等，别让人拿模型机给你忽悠了就可以。
而且这个生意利润不错，以一部非智能的品牌手机为例，回收价格三四十元，市场售价一百元，至少可赚六七十元，而智能手机的利润空间更大，一部手机至少可赚100多元。
老宋透露，实际上回收过来的手机处理的渠道，不说大家也能猜出一二，就是二次销售、拆卖零件、把手机处理给金属再生企业。这些确实是废旧手机处理的一些渠道，但是真正赚钱的却是鲜为人知的两个渠道：
一是，翻新渠道。所谓翻新，就是将回收上来的手机卖给一些专业加工厂，对方对手机进行翻新（比如喷漆、打磨、更换外壳……），然后再流回市场。目前像很多私人的手机专柜里销售的手机多位翻新机，由于加工厂都是批量收购，虽然单品毛利不高，但是获利时间短，实际很划算。像老宋前些日子就做了一单买卖，收购了近百部某品牌的智能手机，卖给中间商，只花了两三天时间从中赚取了2万元，如果不走这个渠道，2万元可能要做半个月才能赚到。当面对笔者的质疑，只是把手机处理给中间商，怎么能知道会去被翻新呢？老宋表示，如果不是做翻新机，一是量不可能太大，二是对方给的价格不会较高。虽然这个生意较为灰色，但是确实是业内的潜规则之一。
二是，拼装机渠道。这个只是一些资深的人才知道，它与二次销售不太一样，二次销售时就是将手机当作二手商品销售，而拼装机则是将手机当正品、新品销售，主要通过网络销售到二三线城市。有时人们看到网上以极为诱人的价格处理高端手机，很可能就是拼装机。老宋表示，如何拼装，他并不是很清楚，他知道，客户拿货之前会给他一个订单，订单上标注的全部都是各个品牌手机零部件的名称和数量，他只需收购手机，然后按照要求拆解，并将零部件邮寄给买家。
老宋表示，这两个渠道，准确说起来应该算是灰色生意，但是确实大量存在手机领域，算是业内一个潜规则。
手机回收有门道
一是，手上有“功夫”。老宋表示，这个招算是一个阴招，但是业内很多人都在用，即顾客卖手机时，他会拆开看看各个零部件的质量，然后趁顾客不备，把电路板的触电沾点脏东西，这样顾客手机重装之后就无法使用，只能以低价处理给二手回收商。
二是，家族经营模式。老宋透露，手机回收其实算是一个家族生意，即一个家里只要有一个人从事这个生意，其他成员也会介入，而且他们会在收购的地点形成一个三角地带，这样做的目的有两个：一是顾客卖手机不会跑很远的地方，一般就附近找两三家询询价就卖掉，业内人形成三角地带，就是保证价格统一性，确保自己的利润最大化；二是防止别人抢生意，一旦发生抢生意的事情，其他家庭成员可以迅速包围过来，不会被人欺负。
篇12：拼装水果消费警示
切开水果易流失营养素
不少家庭喜欢买拼盘水果，认为可以花较少的钱买到更多品种的水果，因此可以得到更全面的营养。不过，专家指出，这种切开的水果，其实极易造成营养素的流失。
环保专家董金狮表示，新鲜的水果蔬菜含有丰富的维生素C，也是人们获取维生素C的主要来源。而维生素C的最大特点是，在酸性环境下稳定，遇氧、热、光、碱时即会促进氧化被破坏。切开后的水果完全暴露在空气中，因此会造成维生素C的大量损失，一些天然色素也会被氧化、流失。水果切得越小，暴露的时间越长，维生素C的损失就越大。英国消费者协会曾测试过13个样本的预先包装好的切开果蔬，结果有4个样本的维生素C含量至少降低了一半。随着营养成分的流失，果蔬的水分也会随之流失，造成口感下降。
另外，他指出，这种去皮拼装水果的新鲜程度也很难保证，一些超市或商家甚至将要坏的水果或已坏了一半的水果削皮或削掉坏的部分，将剩下的水果处理成拼装水果，这种水果的安全性则值得怀疑。
一旦发生霉变，细菌会在水果内部不断繁殖，并产生有毒物质，食用后容易引发胃肠炎症。另外还有，各种水果拼在一起本身可能也会相互作用，导致口味变化。
切开水果易受细菌污染
除了营养素的流失外，切开的水果还极易受细菌的污染，吃了容易拉肚子。
董金狮表示，水果表面容易受到污染物、化学物品、动物排泄或沙门氏菌等细菌的污染。而用刀具切开没有清洗的新鲜水果时，受污染的水果外皮的细菌就会经刀污染果肉。而且，包装过程也并非在无菌状态，也易引起二次污染。
另外，超市里切开的水果大多是放在水果货架上销售，基本是在室温下存放，这很容易使细菌大量滋生，因为水果富含糖，而糖能为微生物提供良好的生存条件。董金狮指出，一些拼装水果的保质期也需要消费者睁大眼睛注意，有些蔬果拼盘上只标注了包装日期，并没有具体的包装时间。
包装用的保鲜膜也存风险
拼装水果除了水果本身可能存在风险外，包装用的托盘和保鲜膜同样存在安全问题。董金狮指出，不少商贩所用的托盘均为回收托盘，而这种托盘应该是一次性使用的，有的托盘更是使用废塑料制成，遇到酸性食品托盘里头含有的化学物质会溶解出来。
一些商贩使用的保鲜膜同样不合格。除了超市里常见的拼盘水果要用保鲜膜外，眼下大街小巷的西瓜摊上都是切开一半用保鲜膜包裹好的西瓜。董金狮指出，很多商贩使用的是三无保鲜膜，有的商贩用的是PVC保鲜膜。他提醒，保鲜膜属于食品包装材料，使用PVC保鲜膜或“三无保鲜膜”时要特别注意，因为PVC在遇到油腻、酸碱性、高温会释放出聚氯乙烯小分子，渗透到食品里，可能存在致癌风险。
